17 短文两篇 爱莲说 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
爱莲说
周墩颐
图片欣赏一
莲之幽
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莲之灵
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莲之静
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莲之洁
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莲之异
走进作者
周墩颐(1017-1073),宋代著名的唯心主义哲学家.字茂叔,道州(今湖南道县)人.晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学.也称“濂溪先生”.他是宋代理学的创始人之一,对宋.明的哲学思想有很大的影响.
怎样理解爱莲说中“说”一词
“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
　　
字词解译
可爱者:值得喜爱的 蕃:多
李唐:指唐朝,因唐代皇帝姓李,所以称李唐.
淤yu泥:河沟或池塘里积存的污泥
染:沾染(污秽) 濯:洗涤
清涟:水清而有微波
不蔓不枝:不生枝蔓,不长枝 亭亭:耸立的样子
亵:亲近而不庄重 隐逸:隐士,即居之士
君子:指品德高尚的人 噫:叹词,同“唉”
菊之爱:对菊的喜爱 同于者何人:像我一样
的还有什么人呢 宜乎众矣:人该很多了.
宜,应该.
课文问题
1.找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？ 答：“菊之爱……宜乎众矣。”在这三句之前，作者有一个表示感叹的词“噫！”表示作者要发表感慨了。
2.作者的感慨是什么？
答：感慨贪图富贵、追求名利的世态。
3问作者从哪些方面描写莲花花的？赋予莲花哪些品格？
答:这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。
4、问作者为什么不单纯写莲？为什么要写菊和牡丹呢？
答:作者写菊和牡丹，一是对“莲”的衬托，菊花从正面映衬，牡丹从反面衬托，使得“莲”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三种花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，以隐逸者、富贵者映衬君子，用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情，托物言志，弦外有音，这就是“意蕴美”。

课文主旨: 周敦颐的《爱莲说》，堪称古代散文精品，精在精粹活泼的语言风格、精在形神统一的“借花喻人”、精在“力排众好”的高雅主题，莲是作者生活理想的象征，在污浊的社会环境中，不愿隐逸、不慕富贵，保持高洁的情操，这在封建社会是难能可贵、超凡脱俗的
学完课文,你觉得莲花美在哪里？,谈谈自己的看法于同学交流
思考:
再见