湘教版地理七年级下册 第八章 第七节 澳大利亚 教案
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七年级下册 第八章 第七节 澳大利亚 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 14:41:05 | ||
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文档简介
《澳大利亚》教学设计
教材：义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册
课题: 第八章《走进国家》 第七节 澳大利亚
设计理念
依据地理新课标的要求，教学设计要体现探究学习的理念，教师教学实践中要通过创设学习情景，营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变，从而提高学习能力。
教学目标
知识与技能
1、根据地图指出澳大利亚的地理位置和领土组成。
2、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。
3、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。
4、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。
5、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
过程与方法
通过探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律。
情感、态度和价值观
通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。
学情分析
学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要选用多媒体辅助教学，来增加学生的间接体验，设计适度的启发性问题，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
教法与学法分析
教法分析
在课前充分搜集有关“澳大利亚”的资料，采用信息技术，将文本、图像等素材资源制作成课件，为学生提供各种各样的学习资源。
学法分析
学生通过读图、析图，进行学习、分析、探究、激发学生学习的积极性，以便完成学习任务。
重难点分析
重点
1、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。
2、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。
3、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
难点
1、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。
2、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
设计思路
本课通过课件展示图片让学生从感性上对澳大利亚地理位置、地形特征、气候、特有的生物进行掌握。教师要强调澳大利亚的地形特与农牧业生产的关系，农牧业生产与气候的关系。通过学生讨论探究矿产资源的分布情况，理解“坐在矿车上”的国家，并强调虽然澳大利亚的农牧业与工矿业都很发达。
教学过程设计
一、导入新课
在美丽的南部海洋中，有一个神奇而又美丽的国家，它不仅有“世界活化石博物馆”之称，还被称为“坐在矿车上”的国家、“骑在羊背上”国家，这个国家就是澳大利亚。
出示幻灯片1、2。
师：1.世界上面积最小的大洲是哪个大洲？
2.哪个国家独占一块大陆？
3.“袋鼠之国”指的是哪个国家？
学生回答。
师：今天咱们就来学习澳大利亚.
出示幻灯片3
明确学习任务；出示幻灯片4
二、新课学习
知识点一；独占一块大陆的国家
首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。
引导读图：结合教科书的插图，依次出示幻灯片5、6、7、8，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置。
（1）半球位置 （2）海陆位置 （3）纬度位置 （4）领土范围
出示幻灯片9，学生完成练习。
学生掌握该国家居民，总结澳大利亚是一个地广人稀的国家。插入大洋洲的阅读。
师：澳大利亚这么美丽的国家，他的领土地形是怎么分布的。
出示幻灯片10、11
教师应当引导学生总结澳大利亚的地形特征：西部高原、中部平原、东部山地。教师强调其地形两边高，中间低，让学生根据幻灯片11了解自流井。
师：南回归线穿过澳大利亚的中部，由此我们可以判断澳大利亚的温度很热，下面我们学习澳大利亚的气候。
出示幻灯片12
观察并总结澳大利亚的气候特征：澳大利亚的气候类型大致呈向西开口的半环状分布。东部和南部降水丰富，大陆内部是干旱的热带沙漠气候。着重强调热带草原气候面积广大，有利于畜牧业发展。
出示幻灯片13，学生练习。
出示幻灯片14
提示学生注意思考影响澳大利亚城市和人口分布的因素
知识点二；古老的动物
出示幻灯片15，激发学生学习兴趣。
澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。
出示幻灯片16、17、18、19，让学生对澳大利亚古生物进行了解。
出示幻灯片20、21
师生共同探讨澳大利亚古生物进化缓慢的原因，并总结澳大利亚古生物的特征（原始性和独特性），所以说它是“世界活化石博物馆”。
知识点三：后起发达国家
师：有人又将澳大利亚比做“坐在矿车上”的国家，又是什么意思呢？下面，让我们来读“澳大利亚矿产分布图”。看看澳大利亚都有哪些矿产资源？主要分布在什么地区？为什么？
出示幻灯片22
生：铁矿：分布于西部沿海; 煤矿：东部沿海; 铝土矿：北部沿海
出示幻灯片23
师：1、在澳大利亚储量居世界首位的矿产名称？
2、澳大利亚传统的工业部门有哪些？
3、澳大利亚国民经济的主导产业是什么？
出示幻灯片24
归纳；澳大利亚矿产资源丰富，铝土矿和铁矿出口量占世界第一、第二，所以被称为“坐在矿车上”的国家。我国的上海钢铁厂就是从澳大利亚进口的富铁矿。
师：澳大利亚是世界上养绵羊最多的国家，为什么会有那么多的羊呢？请同学们对照“澳大利亚的地形”图和气候图，讨论：假如你是牧场主，你准备把你的牧羊场建在何处？
生：讨论回答。
师：总结。
师：其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达，是世界上小麦、羊毛、牛肉出口国之一。素有“骑在羊背上”的国家之称。
师：当我们学习一个国家时，一定要了解这个国家的主要城市。澳大利亚有哪些主要城市呢？主要分布于哪里？（结合澳大利亚气候图。）
生：学生畅所欲言。
师：澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，大城市相继出现。请同学们在地图上找出这些城市。
出示幻灯片25
首都堪培拉，有“花园城市”之称。
悉尼--全国第一大城市 ，代表建筑—悉尼歌剧院，有“南半球纽约”之称。
墨尔本--第二大城市。
请同学们在地图上找出这些城市，并欣赏这些美景。
出示幻灯片26、27、28
三、课堂小结
赤道以南澳大利亚，
地广人稀国发达，
中部平原水自流，
动物古老不可怕，
骑在羊背坐矿车，
首都设在堪培拉。
这就是咱们今天讲的澳大利亚。
板书设计
澳大利亚
（一）独占一块大陆的国家
（二）古老的动植物
（三）后起的发达国家
教学反思
为了准备一堂课，我查阅了大量资料，准备了很多影像、文字资料，很多内容很好，教师使用太多的资料，没有注意到本节课应以学生搜集资料为主，有越俎代庖之嫌，在以后的教学活动中因注意这个问题。本节课仍有不足之处，就是过程与方法的结合有待提高，学生学参差不齐，而课堂上不能真正地面向全体。
作业设计
一 填空：
1．澳大利亚 ，西临______洋，东临______洋。
2. 澳大利亚包括______大陆、______ 岛、和附近海域的岛屿
3. 澳大利亚的地形分三部分，东部是_____，中部是______，西部是______。
4. 澳大利亚的生物具有_____性，和_____性。
5. 澳大利亚特有的动物有______，______，______，______。
6. 澳大利亚为世界上羊毛生产和输出最多的国家，被称为_________________的国家
7.澳大利亚的人口和经济中心主要集中在______部的沿海城市，首都______和全国最大城市 ________ 都分布在这里。
8. 澳大利亚有“___________________” 的国家和“________________”的国家之称。
二选择题：
1．澳大利亚有很多古老动物的主要原因是 ( )
A．位于南回归线附近，气候炎热干燥
B．位于南半球，季节与北半球相反
C．几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在
D长期以来自然条件比较单一，演化缓慢
2. 澳大利亚储有丰富地下水的大自流盆地位于 ( )
A．西部高原 B．中部平原
C．东部山间盆地 D．塔斯马尼亚岛
3．澳大利亚资源中，世界著名的有 ( )
A．袋鼠、鸸鹋 B．桉树、樟树 C．铀矿、铁矿 D．煤、石油
4．澳大利亚最大的港口城市是 ( )
A．堪培拉 B．墨尔本 C．悉尼 D．珀斯
5．关于澳大利亚的叙述，正确的是 ( )
A．矿产资源贫乏 B．农牧业发达，以种麦、养羊为主
C．首都堪培拉是全国最大的海港城市 D．是一个人多地少的国家
6．澳大利亚主要出口的农牧产品是 ( )
A．羊毛和小麦 B．牛肉和小麦
C．羊毛和棉花 D．奶制品、牛肉和小麦
7.横穿澳大利亚中部的特殊纬线是（ ）
A．赤道 B．南回归线 C．北回归线 D．极圈
8.关于 澳大利亚人口和城市分布的叙述，正确的是（ ）
A．主要分布在东南沿海地区 B．主要分布在 西北沿海地区
C．主要分布在 大自流盆地地区 D．主要分布在中部平原地区
9.世界上 唯一独占一个大陆的国家是（ ）
A．美国 B．澳大利亚 C．新西兰 D．冰岛
10. 澳大利亚动植物与其他各个大陆相比，具有鲜明的（ ）
A．原始性和独特性 B．现代性和独特性
C．原始性和 同一性 D．现代性和同一性
11.被成为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”的是（ ）
A．美国 B. 澳大利亚 C．英国 D．印度
教材：义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册
课题: 第八章《走进国家》 第七节 澳大利亚
设计理念
依据地理新课标的要求，教学设计要体现探究学习的理念，教师教学实践中要通过创设学习情景，营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变，从而提高学习能力。
教学目标
知识与技能
1、根据地图指出澳大利亚的地理位置和领土组成。
2、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。
3、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。
4、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。
5、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
过程与方法
通过探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律。
情感、态度和价值观
通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。
学情分析
学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要选用多媒体辅助教学，来增加学生的间接体验，设计适度的启发性问题，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
教法与学法分析
教法分析
在课前充分搜集有关“澳大利亚”的资料，采用信息技术，将文本、图像等素材资源制作成课件，为学生提供各种各样的学习资源。
学法分析
学生通过读图、析图，进行学习、分析、探究、激发学生学习的积极性，以便完成学习任务。
重难点分析
重点
1、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。
2、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。
3、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
难点
1、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。
2、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
设计思路
本课通过课件展示图片让学生从感性上对澳大利亚地理位置、地形特征、气候、特有的生物进行掌握。教师要强调澳大利亚的地形特与农牧业生产的关系，农牧业生产与气候的关系。通过学生讨论探究矿产资源的分布情况，理解“坐在矿车上”的国家，并强调虽然澳大利亚的农牧业与工矿业都很发达。
教学过程设计
一、导入新课
在美丽的南部海洋中，有一个神奇而又美丽的国家，它不仅有“世界活化石博物馆”之称，还被称为“坐在矿车上”的国家、“骑在羊背上”国家，这个国家就是澳大利亚。
出示幻灯片1、2。
师：1.世界上面积最小的大洲是哪个大洲？
2.哪个国家独占一块大陆？
3.“袋鼠之国”指的是哪个国家？
学生回答。
师：今天咱们就来学习澳大利亚.
出示幻灯片3
明确学习任务；出示幻灯片4
二、新课学习
知识点一；独占一块大陆的国家
首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。
引导读图：结合教科书的插图，依次出示幻灯片5、6、7、8，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置。
（1）半球位置 （2）海陆位置 （3）纬度位置 （4）领土范围
出示幻灯片9，学生完成练习。
学生掌握该国家居民，总结澳大利亚是一个地广人稀的国家。插入大洋洲的阅读。
师：澳大利亚这么美丽的国家，他的领土地形是怎么分布的。
出示幻灯片10、11
教师应当引导学生总结澳大利亚的地形特征：西部高原、中部平原、东部山地。教师强调其地形两边高，中间低，让学生根据幻灯片11了解自流井。
师：南回归线穿过澳大利亚的中部，由此我们可以判断澳大利亚的温度很热，下面我们学习澳大利亚的气候。
出示幻灯片12
观察并总结澳大利亚的气候特征：澳大利亚的气候类型大致呈向西开口的半环状分布。东部和南部降水丰富，大陆内部是干旱的热带沙漠气候。着重强调热带草原气候面积广大，有利于畜牧业发展。
出示幻灯片13，学生练习。
出示幻灯片14
提示学生注意思考影响澳大利亚城市和人口分布的因素
知识点二；古老的动物
出示幻灯片15，激发学生学习兴趣。
澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。
出示幻灯片16、17、18、19，让学生对澳大利亚古生物进行了解。
出示幻灯片20、21
师生共同探讨澳大利亚古生物进化缓慢的原因，并总结澳大利亚古生物的特征（原始性和独特性），所以说它是“世界活化石博物馆”。
知识点三：后起发达国家
师：有人又将澳大利亚比做“坐在矿车上”的国家，又是什么意思呢？下面，让我们来读“澳大利亚矿产分布图”。看看澳大利亚都有哪些矿产资源？主要分布在什么地区？为什么？
出示幻灯片22
生：铁矿：分布于西部沿海; 煤矿：东部沿海; 铝土矿：北部沿海
出示幻灯片23
师：1、在澳大利亚储量居世界首位的矿产名称？
2、澳大利亚传统的工业部门有哪些？
3、澳大利亚国民经济的主导产业是什么？
出示幻灯片24
归纳；澳大利亚矿产资源丰富，铝土矿和铁矿出口量占世界第一、第二，所以被称为“坐在矿车上”的国家。我国的上海钢铁厂就是从澳大利亚进口的富铁矿。
师：澳大利亚是世界上养绵羊最多的国家，为什么会有那么多的羊呢？请同学们对照“澳大利亚的地形”图和气候图，讨论：假如你是牧场主，你准备把你的牧羊场建在何处？
生：讨论回答。
师：总结。
师：其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达，是世界上小麦、羊毛、牛肉出口国之一。素有“骑在羊背上”的国家之称。
师：当我们学习一个国家时，一定要了解这个国家的主要城市。澳大利亚有哪些主要城市呢？主要分布于哪里？（结合澳大利亚气候图。）
生：学生畅所欲言。
师：澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，大城市相继出现。请同学们在地图上找出这些城市。
出示幻灯片25
首都堪培拉，有“花园城市”之称。
悉尼--全国第一大城市 ，代表建筑—悉尼歌剧院，有“南半球纽约”之称。
墨尔本--第二大城市。
请同学们在地图上找出这些城市，并欣赏这些美景。
出示幻灯片26、27、28
三、课堂小结
赤道以南澳大利亚，
地广人稀国发达，
中部平原水自流，
动物古老不可怕，
骑在羊背坐矿车，
首都设在堪培拉。
这就是咱们今天讲的澳大利亚。
板书设计
澳大利亚
（一）独占一块大陆的国家
（二）古老的动植物
（三）后起的发达国家
教学反思
为了准备一堂课，我查阅了大量资料，准备了很多影像、文字资料，很多内容很好，教师使用太多的资料，没有注意到本节课应以学生搜集资料为主，有越俎代庖之嫌，在以后的教学活动中因注意这个问题。本节课仍有不足之处，就是过程与方法的结合有待提高，学生学参差不齐，而课堂上不能真正地面向全体。
作业设计
一 填空：
1．澳大利亚 ，西临______洋，东临______洋。
2. 澳大利亚包括______大陆、______ 岛、和附近海域的岛屿
3. 澳大利亚的地形分三部分，东部是_____，中部是______，西部是______。
4. 澳大利亚的生物具有_____性，和_____性。
5. 澳大利亚特有的动物有______，______，______，______。
6. 澳大利亚为世界上羊毛生产和输出最多的国家，被称为_________________的国家
7.澳大利亚的人口和经济中心主要集中在______部的沿海城市，首都______和全国最大城市 ________ 都分布在这里。
8. 澳大利亚有“___________________” 的国家和“________________”的国家之称。
二选择题：
1．澳大利亚有很多古老动物的主要原因是 ( )
A．位于南回归线附近，气候炎热干燥
B．位于南半球，季节与北半球相反
C．几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在
D长期以来自然条件比较单一，演化缓慢
2. 澳大利亚储有丰富地下水的大自流盆地位于 ( )
A．西部高原 B．中部平原
C．东部山间盆地 D．塔斯马尼亚岛
3．澳大利亚资源中，世界著名的有 ( )
A．袋鼠、鸸鹋 B．桉树、樟树 C．铀矿、铁矿 D．煤、石油
4．澳大利亚最大的港口城市是 ( )
A．堪培拉 B．墨尔本 C．悉尼 D．珀斯
5．关于澳大利亚的叙述，正确的是 ( )
A．矿产资源贫乏 B．农牧业发达，以种麦、养羊为主
C．首都堪培拉是全国最大的海港城市 D．是一个人多地少的国家
6．澳大利亚主要出口的农牧产品是 ( )
A．羊毛和小麦 B．牛肉和小麦
C．羊毛和棉花 D．奶制品、牛肉和小麦
7.横穿澳大利亚中部的特殊纬线是（ ）
A．赤道 B．南回归线 C．北回归线 D．极圈
8.关于 澳大利亚人口和城市分布的叙述，正确的是（ ）
A．主要分布在东南沿海地区 B．主要分布在 西北沿海地区
C．主要分布在 大自流盆地地区 D．主要分布在中部平原地区
9.世界上 唯一独占一个大陆的国家是（ ）
A．美国 B．澳大利亚 C．新西兰 D．冰岛
10. 澳大利亚动植物与其他各个大陆相比，具有鲜明的（ ）
A．原始性和独特性 B．现代性和独特性
C．原始性和 同一性 D．现代性和同一性
11.被成为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”的是（ ）
A．美国 B. 澳大利亚 C．英国 D．印度