苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量教案
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 11:03:16 | ||
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文档简介
6、1质量
教学目标：
1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4、学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重点
1．理解质量是物体的基本属性。
2．正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学难点
正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学过程：
一、导入新课：问题导入
幻灯片出示问题：一颗铁钉、一把教学用木尺、一个木桌、一把铁锤，出示顺序随机，让学生观察，提出问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？
二、质量教学
从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。
提出问题：你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？
讨论总结：国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。
它们的换算关系是：1t＝103 kg
1 kg＝103 g
1 g＝103 mg
生活中常用的单位有：公斤、斤、两。
投影估测生活中常见物体的质量。
二、质量的测量
提出问题：生活中你见过哪些测量物体质量的工具？
归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。同时出示图片。
托盘天平的使用：
1．认识托盘天平的构造和天平使用注意事项
教师引导认识托盘天平和物理天平的主要构造：
(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；
(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可
(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
教师引导自学课本托盘天平使用说明书，讨论使用天平为什么这样要求？
交流总结使用托盘天平的注意事项：
2．学生实验——用天平测量固体和液体质量
分组实验让学生边操作边思考托盘天平的使用方法和注意事项，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。
教师提出要求：分别测出面团形变前和形变后的质量，雪糕熔化前和熔化后的质量，并把测量结果填入实验表格并对实验数据进行分析。
物体 雪糕 面团
熔化前 熔化后 形变前 形变后
质量（g）
引导学生思考：通过分析上述实验数据你有什么发现？
讨论得出结论：质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置等因素无关。
三、小结反思：
通过这节课的学习，你认为自己有什么收获？还存在哪些不足？
达标检测：
1、为下列物体的质量填上适当的单位：
一瓶矿泉水的质量为500_________； 一辆自行车的质量约为20_________；
2、 中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_____，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_____（填“变大”，“变小”或“不变”）
3、 分析物体发生下列变化时其质量的变化情况
（1）将质量为2kg的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量______________
(2)将质量为5kg的冰熔化成水后，它的质量____________
（3）宇航员将一块质量为500g的面包带到太空中，面包的质量变为__________
4、 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
5、一杯水凝固成冰块，则下列说法中正确的是 （ ）
A、它的状态不变，质量改变； B、它的状态和质量都改变；
C、 它的状态和质量都不变； D、它的状态改变，质量不变。
6.质量为1.5×104mg的物体可能是 ( )
A.你的课桌 B.你的钢笔 C.你的质量 D.你的书包
7.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是：
（1）___________ ___；（2）__________ 。
8.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；
则接下来的操作应是：首先_____________________________________，然
后_______________________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处化置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是______g。
板书设计6、1 物体的质量
一、质量
1、定义
2、单位
二、天平的使用
（1）构造
（2）使用方法“放”“调”“称”
注意事项
教学目标：
1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4、学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重点
1．理解质量是物体的基本属性。
2．正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学难点
正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学过程：
一、导入新课：问题导入
幻灯片出示问题：一颗铁钉、一把教学用木尺、一个木桌、一把铁锤，出示顺序随机，让学生观察，提出问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？
二、质量教学
从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。
提出问题：你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？
讨论总结：国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。
它们的换算关系是：1t＝103 kg
1 kg＝103 g
1 g＝103 mg
生活中常用的单位有：公斤、斤、两。
投影估测生活中常见物体的质量。
二、质量的测量
提出问题：生活中你见过哪些测量物体质量的工具？
归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。同时出示图片。
托盘天平的使用：
1．认识托盘天平的构造和天平使用注意事项
教师引导认识托盘天平和物理天平的主要构造：
(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；
(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可
(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
教师引导自学课本托盘天平使用说明书，讨论使用天平为什么这样要求？
交流总结使用托盘天平的注意事项：
2．学生实验——用天平测量固体和液体质量
分组实验让学生边操作边思考托盘天平的使用方法和注意事项，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。
教师提出要求：分别测出面团形变前和形变后的质量，雪糕熔化前和熔化后的质量，并把测量结果填入实验表格并对实验数据进行分析。
物体 雪糕 面团
熔化前 熔化后 形变前 形变后
质量（g）
引导学生思考：通过分析上述实验数据你有什么发现？
讨论得出结论：质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置等因素无关。
三、小结反思：
通过这节课的学习，你认为自己有什么收获？还存在哪些不足？
达标检测：
1、为下列物体的质量填上适当的单位：
一瓶矿泉水的质量为500_________； 一辆自行车的质量约为20_________；
2、 中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_____，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_____（填“变大”，“变小”或“不变”）
3、 分析物体发生下列变化时其质量的变化情况
（1）将质量为2kg的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量______________
(2)将质量为5kg的冰熔化成水后，它的质量____________
（3）宇航员将一块质量为500g的面包带到太空中，面包的质量变为__________
4、 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
5、一杯水凝固成冰块，则下列说法中正确的是 （ ）
A、它的状态不变，质量改变； B、它的状态和质量都改变；
C、 它的状态和质量都不变； D、它的状态改变，质量不变。
6.质量为1.5×104mg的物体可能是 ( )
A.你的课桌 B.你的钢笔 C.你的质量 D.你的书包
7.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是：
（1）___________ ___；（2）__________ 。
8.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；
则接下来的操作应是：首先_____________________________________，然
后_______________________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处化置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是______g。
板书设计6、1 物体的质量
一、质量
1、定义
2、单位
二、天平的使用
（1）构造
（2）使用方法“放”“调”“称”
注意事项