苏科版物理八年级下册 第九章 第一节、二力平衡教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第九章 第一节、二力平衡教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 15:42:51 | ||
图片预览
文档简介
课题： 二力平衡 时间： 2018年 4月26日
教学目标： 1、知识与技能 （1）了解平衡状态、平衡力以及二力平衡的概念 （2）知道二力平衡的条件 2、过程与方法 （1）通过生活中常见的实例了解有关概念 （2）通过探究实验得出二力平衡的条件 3、情感、态度与价值观 通过探究活动感受科学就在身边，并在实验过程中培养学生团结合作的精神，掌握科学探究的方法。 教学重点与难点： 教学重点： 知道二力平衡的条件，并能解释生活中有关问题 教学难点： 学生设计实验探究二力平衡条件 课前准备： PPT课件、泡沫塑料、细线、勾码、铁架台装置、滑轮、弹簧测力计等
板块 展开教学的任务性问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计
一、新课引入 问题1：同学们，走钢丝者为什么能站立在钢丝上行走？能做一个模拟实验吗？ 让笔竖直立在小刀片上？（演示平衡的实验，引入新课） 思考 初步感知力与运动的关系
二． 通过实例了解平衡状态、及二力平衡的概念 问题2：吊灯、茶杯处于怎样的状态？ 受到哪些力的作用？ 被匀速吊起的货物受到几个力的作用？运动状态怎样？ 问题3：在平直轨道上匀速行驶的列车做什么运动？竖直方向受到哪些力？水平方向呢？ 分析课本上的实例（用列表法） 物体所处状态受力分析花瓶 列车叠石货物
物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。 使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。 当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 匀速运动的汽车、匀速下降的跳伞运动员和站着的人各处于什么运动状态？受到几个力的作用？都是二力平衡吗？ 观察 思考 静止，重力和支持力 拉力，重力和拉力 匀速直线运动，重力和拉力 匀速直线运动，竖直方向：重力和支持力，水平方向：牵引力和阻力 了解平衡状态和平衡力
三 探究二力平衡条件 （1）提出问题，二力平衡要满足什么条件？ （2）作出猜想(从力的三要素来考虑) ，力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素出发来考虑。 （3）设计实验 （4）做一做 操作1：在泡沫塑料对角线打两个孔，细线一边挂两个钩码；另一边挂 一个钩码 放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(1)、使用在泡沫塑料的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，泡沫塑料_____；当两个力的大小不等时，泡沫塑料______（静止／不静止） 结论：当两个力的大小相等时，物体才能处于静止状态。 操作2：两个钩码向同一侧拉，放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(2)、使用在泡沫塑料上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时，泡沫塑料_________；当两个力方向相同时，泡沫塑料________。（静止／不静止 ） 结论：当两个力的方向相反时，物体才能处于静止状态。 操作3：把上一步实验中泡沫塑料转一个角度，使两个力不在同一直线上放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(3)、使作用在泡沫塑料上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，泡沫塑料_______；当两个力不在一条直线上时，泡沫塑料________。（静止／不静止 ） 结论：当两个力作用在同一直线时，物体才能处于静止状态。 操作4：用剪刀把泡沫塑料沿对角线剪开放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(4)、用剪刀把泡沫塑料沿对角线剪开。当两个力作用在同一物体上时，泡沫塑料_______；当两个力作用不在同一物体上时，泡沫塑料________。（静止／不静止） 结论：当两个力作用在同一物体时，物体才能处于静止状态。 （五）归纳结论 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，则这两个力就相互平衡。 简记：同体、等大、反向、共线。 注意：判断两个力是不是一对平衡力 先判断它们是否作用在 同一物体上 全体参与 思考 组装实验器材 学生实验 讨论 学生代表演示，其他学生观看、评价 观看视频，思考 大小相等 方向相反 作用在一条直线上 两边拉力相同木块静止 两边拉力不相同，木块静止，制造矛盾引出摩擦力 悬空装置 引出重力的影响 减小重力（换个轻质物体）引出纸片装置 不可以，两组学生的对照试验，总结控制变量思想和反证法。 得出二力平衡要满足大小相等 得出二力平衡要满足方向相反 得出二力平衡要满足两个力作用在同一直线上 两个力要作用在同一物体上才能平衡
四、二力平衡知识应用 【小试牛刀】下列情况，二力平衡的是（D） （1）分析物体受到力的方向和大小 一书本质量为1Kg，静止放在水平桌面上，受到哪几个力的作用，分别为多大？几个力之间是什么关系？ （2）小张同学用一水平推力推水平地面上的讲台，结果没有推动，讲台桌受到地面的摩擦力和水平推力是否是一对平衡力呢？ （3）用30牛的力握住重为15牛装油的瓶子悬空静止不动，则手与油瓶之间的摩擦力的大小为_____，若将手的握力增加到40牛，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将_____（填“增大”、“减小”或“不变”） （4）静止的升降机里挂着一支弹簧测力计，秤钩上挂一重物，读数为G，升降机匀速上升时，读数为F1，升降机匀速下降时，读数为F2，比较三个读数 （ ） A、F1＞G ＞ F2 B、F1 ＞ G=F2 C、F1=G ＞ F2 D、F1=G=F2 思考 思考 观看、思考 观察分析 匀速直线运动
教学目标： 1、知识与技能 （1）了解平衡状态、平衡力以及二力平衡的概念 （2）知道二力平衡的条件 2、过程与方法 （1）通过生活中常见的实例了解有关概念 （2）通过探究实验得出二力平衡的条件 3、情感、态度与价值观 通过探究活动感受科学就在身边，并在实验过程中培养学生团结合作的精神，掌握科学探究的方法。 教学重点与难点： 教学重点： 知道二力平衡的条件，并能解释生活中有关问题 教学难点： 学生设计实验探究二力平衡条件 课前准备： PPT课件、泡沫塑料、细线、勾码、铁架台装置、滑轮、弹簧测力计等
板块 展开教学的任务性问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计
一、新课引入 问题1：同学们，走钢丝者为什么能站立在钢丝上行走？能做一个模拟实验吗？ 让笔竖直立在小刀片上？（演示平衡的实验，引入新课） 思考 初步感知力与运动的关系
二． 通过实例了解平衡状态、及二力平衡的概念 问题2：吊灯、茶杯处于怎样的状态？ 受到哪些力的作用？ 被匀速吊起的货物受到几个力的作用？运动状态怎样？ 问题3：在平直轨道上匀速行驶的列车做什么运动？竖直方向受到哪些力？水平方向呢？ 分析课本上的实例（用列表法） 物体所处状态受力分析花瓶 列车叠石货物
物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。 使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。 当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 匀速运动的汽车、匀速下降的跳伞运动员和站着的人各处于什么运动状态？受到几个力的作用？都是二力平衡吗？ 观察 思考 静止，重力和支持力 拉力，重力和拉力 匀速直线运动，重力和拉力 匀速直线运动，竖直方向：重力和支持力，水平方向：牵引力和阻力 了解平衡状态和平衡力
三 探究二力平衡条件 （1）提出问题，二力平衡要满足什么条件？ （2）作出猜想(从力的三要素来考虑) ，力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素出发来考虑。 （3）设计实验 （4）做一做 操作1：在泡沫塑料对角线打两个孔，细线一边挂两个钩码；另一边挂 一个钩码 放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(1)、使用在泡沫塑料的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，泡沫塑料_____；当两个力的大小不等时，泡沫塑料______（静止／不静止） 结论：当两个力的大小相等时，物体才能处于静止状态。 操作2：两个钩码向同一侧拉，放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(2)、使用在泡沫塑料上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时，泡沫塑料_________；当两个力方向相同时，泡沫塑料________。（静止／不静止 ） 结论：当两个力的方向相反时，物体才能处于静止状态。 操作3：把上一步实验中泡沫塑料转一个角度，使两个力不在同一直线上放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(3)、使作用在泡沫塑料上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，泡沫塑料_______；当两个力不在一条直线上时，泡沫塑料________。（静止／不静止 ） 结论：当两个力作用在同一直线时，物体才能处于静止状态。 操作4：用剪刀把泡沫塑料沿对角线剪开放手后硬泡沫塑料能处于静止状态吗 实验现象(4)、用剪刀把泡沫塑料沿对角线剪开。当两个力作用在同一物体上时，泡沫塑料_______；当两个力作用不在同一物体上时，泡沫塑料________。（静止／不静止） 结论：当两个力作用在同一物体时，物体才能处于静止状态。 （五）归纳结论 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，则这两个力就相互平衡。 简记：同体、等大、反向、共线。 注意：判断两个力是不是一对平衡力 先判断它们是否作用在 同一物体上 全体参与 思考 组装实验器材 学生实验 讨论 学生代表演示，其他学生观看、评价 观看视频，思考 大小相等 方向相反 作用在一条直线上 两边拉力相同木块静止 两边拉力不相同，木块静止，制造矛盾引出摩擦力 悬空装置 引出重力的影响 减小重力（换个轻质物体）引出纸片装置 不可以，两组学生的对照试验，总结控制变量思想和反证法。 得出二力平衡要满足大小相等 得出二力平衡要满足方向相反 得出二力平衡要满足两个力作用在同一直线上 两个力要作用在同一物体上才能平衡
四、二力平衡知识应用 【小试牛刀】下列情况，二力平衡的是（D） （1）分析物体受到力的方向和大小 一书本质量为1Kg，静止放在水平桌面上，受到哪几个力的作用，分别为多大？几个力之间是什么关系？ （2）小张同学用一水平推力推水平地面上的讲台，结果没有推动，讲台桌受到地面的摩擦力和水平推力是否是一对平衡力呢？ （3）用30牛的力握住重为15牛装油的瓶子悬空静止不动，则手与油瓶之间的摩擦力的大小为_____，若将手的握力增加到40牛，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将_____（填“增大”、“减小”或“不变”） （4）静止的升降机里挂着一支弹簧测力计，秤钩上挂一重物，读数为G，升降机匀速上升时，读数为F1，升降机匀速下降时，读数为F2，比较三个读数 （ ） A、F1＞G ＞ F2 B、F1 ＞ G=F2 C、F1=G ＞ F2 D、F1=G=F2 思考 思考 观看、思考 观察分析 匀速直线运动