14.2《荷塘月色》同步练习（含答案）

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14.2《荷塘月色》
一、基础巩固
1．下列词语中,画线字的注音全都正确的一项是(　　)
A．曲折(qū) 歌曲(qǔ) 弥漫(mí) 明眸善睐(móu)
B．颤动(zhàn) 煤屑(xiè) 脉搏(mài) 含情脉脉(mò)
C．霎时(shà) 袅娜(nà) 负荷(hè) 荷枪实弹(hè)
D．譬如(pì) 梵文(fàn) 出差(chāi) 差强人意(chà)
2．“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请从下列选项中选出下联中最好的一句（ ）
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园
3．对下列句子所使用的修辞判断有误的一项是（ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）
B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）
C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。（拟人）
D．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。（排比）
4．将下列五句话按照合理顺序填入横线处，使之成为语意连贯的一段话，最合理的一项是(　　)
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。__________，像一位开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山去迎接太阳和大海。
①各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数
②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A．③⑤①②④　　　　　　B．②④⑤③①
C．②④①③⑤　　　　　　D．③①⑤④②
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成5～7题。
荷塘如诗
还是这方荷塘，却已不是以往模样。阳光直射的水面，原先平静地浮在水面的叶子已亭亭玉立于荷塘，挤挤挨挨着像一群舞者翩舞着绿裙等待出场。在摇晃的绿裙之间，有的打着花骨朵儿，几朵红莲正含羞开放。轻风拂过，仙子羞涩地低头整理起裙角霓裳。清晨的露珠舍不得离开，却无奈地随风滚落池塘。那是仙子的泪，那样晶莹透亮。薄雾轻袅的荷塘如诗般的朦胧飘荡，是仙境？还是梦乡？只渴望去亲吻仙子羞涩的脸庞，去浅嗅她的清香。
岸边的岩石缝隙处，几朵蓝色的勿忘我正淡雅地开放。细长的藤枝自然垂挂下来，轻触水面。风过时偶尔碰触到仙子的裙角，刹那间又缩了回去，生怕玷污了仙子的衣裳。这是怎样激动的心情啊？是谦谦君子相伴着仙子吧。没有丝毫的亵渎，只有圣洁的欣赏。多少肮脏的灵魂都会在这一刻躲向一旁，多少污秽的思想都会在这一刻变得高尚。爱这荷的高洁，爱这荷的清香，更爱这荷出淤泥而不染的品行，她时刻净化着我的思想。
阳光照射不到的梧桐树荫下的水面，稀稀落落漂浮着几片荷叶。清风吹过兀自左右摇晃。水面稍开阔的地方，几只水蛭轻飘地浮在水面不时一纵一纵地前行，细长的前腿迅速地划动，还未触到叶子的边缘便急速地逃开，生怕折断了细嫩的手脚。鱼儿在温暖的水域追逐游戏，红鲤们不知是潜在水底还是在莲叶下玩捉迷藏，或许还是慵懒地赖在床上不肯让我见她们的容光。水底清晰地看见长满青苔的螺蛳，极度缓慢地蠕动着留下浅细的滑痕。
一只大红的海虾正附在荷梗上，红红的触须轻轻晃动着，正要露出头来却又被一阵微风吓得缩回了脑袋潜入了水中央。树上片片黄叶随风翩然飘落，在空中翻舞着变着各种花样忽忽悠悠地飘向荷塘。玩舌高唱的鸟儿一阵赛一阵地鸣叫，不知何时已爬上枝桠的知了鼓着两片腹翼重复着单调的声音，不知是赞誉这满塘美丽的仙子还是与那饶舌的鸟儿赛唱。
前来赏荷的人很多，稚嫩嗓音的小姑娘牵着年轻父母的手欢跳着说好漂亮好漂亮。年轻的妈妈乘机问荷花是什么颜色叶子是什么颜色，宝宝回答得也漂亮。虎头虎脑的小子拽着奶奶的手嚷嚷着要下水去捉几只小青蛙回家养，无奈的奶奶求救的眼光，不知道怎样才能安抚娇纵的孙子，只好说水里有大灰狼有水马虎。逗笑了旁观荷的我。一个年轻的女子坐在了岩石上，一头长发如黑瀑般倾泻至腰间，吸引了我的眼光。转脸竟见那脸颊上涂抹了厚厚的脂粉，哪有什么“清水出芙蓉，天然去雕饰”的容光？装扮不与年龄相仿，裸露着玉腿，半舒着胸房，一副按捺不住的冲动喷薄欲出的欲望。抬眼看那举着相机的男人，竟花白了头发，满眼邪光却又故作欣赏。女孩人前越发显得轻狂，故意装出娇憨的模样，小鸟一样偎向那男人的胸膛。
嗟！污了我的眼睛，浊了我的荷塘！父女？爷孙？都不像，厌恶那暧昧的眼光，急急逃离了这方荷塘；满街找不到纯纯的眼光，最质朴的心灵或许还在深山里埋藏。可惜了这方荷塘，忍受各样的眼光，未必人人懂得欣赏。天空细雨霏霏飘落，荷塘越发显得迷蒙，是感怜这堕落的灵魂还是见怜这池边的姑娘？丑陋与美丽同在的地方。
5．作者写岸边石缝间的几朵勿忘我有什么作用？表达了什么感情？
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6．这篇散文写得生动有韵味，运用了多种写景方法，请写出两种写景方法并作简要分析。
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7．散文起名“荷塘如诗”，结尾两段却说坐在岩石上的披发女子和举着相机的华发男子“污了我的眼睛，浊了我的荷塘”，荷塘是“丑陋与美丽同在的地方”。有人认为这是败笔是赘余，与整篇文章感情不协调，应该删去；有人认为这也是诗意，反映的是真实的社会生活；有人认为作者过于传统，“干涉”了别人的个性生活和自由。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。
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三、创新语用
8．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
清华大学回复某位高考考生的“人生实苦，但请你足够相信”成为流行语，这话打动人，是因为它诠释了一个道理——只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标，因此我们要学会吃苦，只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报，只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学。
①能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标。
②
③
9．阅读下面的文字，完成下面小题。
出生于东海县的朱自清，是我国散文家、诗人、学者。他的《背影》《绿》《荷塘月色》《春》《匆匆》等　　　　　　的名篇，(　　　　　　)，情景交融，充满诗情画意，成为　　　　　　的佳作，打动了无数人的心。为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊和杂志上发表过，未获过任何奖项。
为挖掘和弘扬朱自清文化，润泽东海城市文明，涵养东海市民品格，作为朱自清先生的出生地，近年来，东海县委、县政府和东海各界高度重视挖掘和弘扬朱自清文化，平明镇和各中小学校在朱自清文化挖掘弘扬上做了大量　　　　的工作。今年是朱自清先生诞辰121周年和逝世71周年，东海县将以此为契机，在更高层次、更广范围、更实举措上，更好地传承弘扬朱自清先生的　　　　和宏大艺术造诣。
（1）．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．耳熟能详 喜闻乐见 行之有效 高风亮节
B．耳熟能详 脍炙人口 卓有成效 高风亮节
C．熟能生巧 脍炙人口 行之有效 怀瑾握瑜
D．熟能生巧 喜闻乐见 卓有成效 怀瑾握瑜
（2）．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．在平淡中传递着真挚的感情，语言却清丽凝练，没有华丽的辞藻
B．没有华丽的辞藻，语言清丽凝练，却在平淡中传递着真挚的感情
C．语言清丽凝练，没有华丽的辞藻，却在平淡中传递着真挚的感情
D．语言清丽凝练，却在平淡中传递着真挚的感情，没有华丽的辞藻
（3）．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊和杂志上发表过，未获过任何奖项。
B．为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学的魅力，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊和杂志上发表过，未获过任何奖项。
C．为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学的魅力，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊上发表过，未获过任何奖项。
D．为进一步传承和弘扬朱自清文化，让更多的孩子感受文学的魅力，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊上发表过，未获过任何奖项。
参考答案
1.【答案】A
【详解】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
B项，“颤(zhàn)”应读作“chàn”。
C项，“娜(nà)”应读作“nuó”。
D项，“差(chà)”应读作“chā”。
故选A。
2.【答案】B
【详解】
本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如上下联字数相等，语意相关，词句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。本题中，上联中表达了明月照耀下，花香缭绕，浮满小院。花香轻盈只能感觉，与“浮”字相称，给人以意境之美，一“送”一“浮”，用语精妙；
A项，绿叶红花互文用法，同意并举，不能与上联中的“月送花香”形成对仗；
B项，表达了微风轻佛下“斋”前竹影摇曳，朦胧诗意跃然纸上，一“摇”一“到”富有人情味，与上联对仗工整；
C项，从词性对仗角度可知，“天明”不能与“小院”形成对仗；
D项，从词性对仗角度“萤火”难与“花香”对仗，但“萤火”实写，却少了意境朦胧之美。
故选B。
3.【答案】D【详解】
本题考查鉴赏文学作品的修辞手法。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。考生要看清考题的具体要求，细心辨析作答。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为"增文势""广文义"。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。
D项，不能满足三句以上并列的特点，所以不是排比，而是对称句，可以理解成广义的对偶。
故选D。
4.【答案】A
【解析】注意前一分句中含有先后顺序的两个条件：“我爱”“也爱”，告诉我们要先说“小池”，后说“溪流”；再注意按第二小句的“清”“远”顺序排列即可。①句中“其间”显然代指⑤句中的“水草”，可知⑤①进而可快速选出正确答案A项。
5.【答案】衬托。用“谦谦君子”般的、圣洁的勿忘我衬托仙子般、散发着清香的荷花。表达了对荷花的喜爱和赞美之情。
6.【答案】细描：将景物描写得精细具体，如临其境，如见其景。比喻：使抽象的事物具体化，使平淡的事物生动形象。拟人：使所写事物色彩鲜明，形象生动，具有人的性格，表意丰富。(举例写出两种即可)
7.【答案】能将一个观点阐述清楚，言之成理即可。具体略。
8.【答案】【示例】②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报
③在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学
【详解】
本题考查语言表达准确的能力。
例句“只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标”说法过于绝对，因此改为逻辑性更强表意更严密的否定句为“能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标”；以此为例，“只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报”说法过于绝对，从客观现实来看，得到命运的回报的条件有很多，敢于吃苦只是其中一个，因此改为“敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报”；“只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学”说法过于绝对，得到回报未必就能考上清华大学，因此改为“在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学”。
【答案】
9．（1）B
9.（2）C
9.（3）D
【解析】
（1）．
本题考查正确使用成语的能力。
“耳熟能详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“熟能生巧”，熟练了就能产生巧办法或找出窍门。句中形容朱自清的作品大家都熟悉，用“耳熟能详”。
“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。根据“佳作”“打动了无数人的心”，选“脍炙人口”。
“卓有成效”，成绩、效果显著。“行之有效”，实行起来有成效。句中形容效果显著，用“卓有成效”。
“高风亮节”，高尚的品格，坚贞的节操。“怀瑾握瑜”，怀里藏着美玉，手里握着美玉。比喻具有纯洁无瑕的品德。句中应选名词性的“高风亮节”。
故选B。
（2）．
本题考查语言的衔接与连贯。
解答本题要结合上下文语境。应先说语言的特点，再说语言的作用，排除AD；“语言”做“没有华丽的辞藻”的主语，排除B；“在平淡中传递着真挚的感情”与括号后“情景交融”衔接紧密。
故选C。
（3）．
本题考查病句的辨析与修改。
本句有三处语病，“弘扬和传承”语序不当，排除ABC；“感受文学”搭配不当，排除A；“报刊和杂志”并列不当，排除B。
故选D。