《小石潭记》学案

年级 八 科目 语文 时间 主备人 张伟 学生：
课题 《小石潭记》 课时 一
学习目标：1掌握重点字词句的含义，疏通文意。2 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
学习重点：学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
学习难点： 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
教师寄语：文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。学习过程：第一课时自主学习：1、请为下列加粗字注音摇缀 （ ） 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁（　　）然不动 俶（　　）尔远逝　 参（　　）差（　　）披拂　往来翕（　　）忽　 斗（　　）折蛇行　 悄（　　）怆（　　）幽邃　犬牙差（　　）互　寂寥（　　）无人2、作家作品简介。柳 ( http: / / baike. / view / 38280.htm" \t "_blank )宗元 ( http: / / baike. / view / 234900.htm" \t "_blank )是我国 ( http: / / baike. / view / 6527.htm" \t "_blank ) 著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的 ( http: / / baike. / view / 2544.htm" \t "_blank ) 、 、 、 、 和 ， 并称 “唐宋八大家 ( http: / / baike. / view / 3082.htm" \t "_blank )” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。3、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文 ( http: / / baike. / view / 102109.htm" \t "_blank )的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《 》。4、 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。5、朗读并背诵课文6、翻译课文二、展示点拨让层次不同的学生分别展示自己的成果，教师强调重点内容。第二课时一、合作探究：1第一自然段描写了哪些景物 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词 2第一自然段写景用了什么写法 3第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法 4潭水有什么特点 作者是怎样描写的 5我们再看看，作者是怎样写鱼的 这段描写渗透了作者怎样的感情 6第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写 运用了什么修辞手法 7第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛 反映了作者怎样的心情 8．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解 9．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。展示点拔：1、让小组各探讨问题，然后小组成员发表见解和看法，教师适时点拨。2、教师小结并板书：三：达标测评结合注释翻译课文。.西： 　 .如鸣佩环： 鸣： 。 .乐： （形容词的意动用法） .伐竹取道，伐： 。取： 。 下：（名词作状语） 。 　 .见： 。 .水尤清冽(liè)： 。尤： 。清冽 ： 。 .全石以为底： 。以为： .卷石底以出： 。卷： 。 青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂： 可百许头： 。可： 许：表 佁（yǐ）然， 。 俶（chù）尔， 。 翕忽： 。翕： 。 .潭西南而望： 。西南， 。 斗折蛇 ( http: / / baike. / view / 6134.htm" \t "_blank )行，明灭可见： 。斗： 。 蛇： 。 其岸势犬牙差互 ( http: / / baike. / view / 1246972.htm" \t "_blank )：势： 。犬牙，（名词作状语） 。 寂寥： 。 悄怆， 。 邃， 。 凄：(使动用法 ( http: / / baike. / view / 815998.htm" \t "_blank )） 寒：(使动用法） 。 以其境过清： 。以， 。清： 。 不可久居，乃记之而去： 。 居： 。之： 。而：表 。去： 。教学反思
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