沪教版（全国）化学九年级上册阶段测试 第2章　身边的化学物质 单元综合练习（word版有答案）

第2章　单元综合练习
一、选择题(每题2分,共30分)
1.[2020·攀枝花] 如图空气成分示意图(按体积计算),其中“c”代表的是(　　)
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体　
2.下列能使带火星的木条复燃的气体是 (　　)
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.一氧化碳
3.下列有关氧气的说法中错误的是 (　　)
A.氧气能支持燃烧
B.细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁
C.在通常状况下,氧气的密度比空气略大
D.氧气的化学性质比较活泼,能跟许多物质发生反应
4.[2020·荆州改编] 下列实验操作正确的是 (　　)
5.关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是 (　　)
A.大气中的氧气含量在各种因素作用下几乎保持恒定
B.植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年增大
C.积极倡导“低碳”行动的目的是彻底消除温室效应
D.动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大
6.如图示的实验中发生了化学变化的是 (　　)
7.[2020·南京] 下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是 (　　)
A.动植物的呼吸 B.醋的酿造 C.食物的腐烂 D.水的蒸发
8.如图示,打开分液漏斗的活塞,滴下少量过氧化氢溶液。下列现象正确的是 (　　)
A.气球胀大,红墨水左移
B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移
D.气球缩小,红墨水左移
9.下列有关催化剂的说法正确的是 (　　)
A.对反应速率无影响 B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂
C.能增加生成物的质量 D.质量和化学性质在化学反应前后不变
10.非洲的尼奥斯湖是火山口湖,湖底溶有大量含二氧化碳的火山气体。1986年8月21日,大量的降水使上层湖水变凉而下沉,下层湖水上涌,二氧化碳气体从水中逸出,并沿着山谷向下扩散,导致山脚的大量居民窒息死亡。根据以上信息判断关于二氧化碳的下列几种说法正确的是 (　　)
①有毒　②密度比空气大　③难溶于水　④不能供给呼吸
A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④
11.“木炭在氧气中燃烧”实验的操作示意图,其中属于物理变化的是 (　　)
12.水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是 (　　)
A.水通电分解时产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
B.用过滤的方法可以将硬水转化成软水
C.硬水中含较多的钙、镁化合物,长期饮用有益人体健康
D.电解水的实验说明水由氢元素和氧元素组成
13.[2020·潍坊] 下列有关水的叙述中正确的是 (　　)
A.活性炭能起到软化水的作用
B.经过净水机净化的水是纯水
C.自来水在加热煮沸过程中有化学变化发生
D.在水中加入肥皂水振荡,浮渣较多说明是软水
14.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中,正确的是 (　　)
15.是电解水实验装置图,图乙是过滤实验装置图,下列有关说法错误的是(　　)
A.图甲中a试管内收集的气体是氢气,可以燃烧
B.两个实验都产生了新物质
C.图乙过滤操作中,玻璃棒的作用是引流
D.图乙中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊
二、填空题(共22分)
16.(9分)在括号内填入物质名称。
(1)(　　　)+(　　　)二氧化碳
(2)(　　　)+(　　　)五氧化二磷
(3)过氧化氢(　　　)+(　　　)
(4)二氧化碳+水(　　　)
以上反应属于化合反应的是　　　　　　　(填序号,下同),属于分解反应的是　　　　　　　。
17.(5分)水是生命之源,是人类最宝贵的资源。
(1)自然界中的水大多属于　　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水,可以用　　　　　;在家中要把硬水转化为软水的最好方法是　　　　　。
(3)许多化学实验中都要用到水,在做铁丝燃烧的实验时,集气瓶中盛少量水的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)“世界上最后一滴水将是人类的眼泪。”这句话警示我们要树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防治水体污染。请举一例节约用水的做法:　 。
18.(8分)A~E是初中化学常见的物质。A为无色液体,B为黑色粉末,C常温下为液体。它们之间的转化关系如图示(部分生成物及反应条件已省略)。回答下列问题。
(1)写出下列物质的名称:A　　　　　;B　　　　　;E　　　　　。
(2)写出C转化成E的文字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　。
三、实验探究题(共48分)
19.(6分)[2020·攀枝花改编] 某学习小组设计如图下实验验证CO2的性质。操作步骤:用2个250 mL的烧瓶收集满CO2进行实验。如图所示,同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中,关闭活塞;一段时间后,同时振荡两个烧瓶,得到如图图乙所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。回答下列问题。
(1)实验步骤中,曲线1、2中导致气压快速变小(如图:cd段)的操作是　　　　　　　　。
(2)曲线2对应的反应的符号表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)根据图乙所示,可以得出的结论是　　　　(填字母)。
A.1体积水中溶解CO2的量约为1体积
B.CO2能与水发生反应生成碳酸
C.CO2能与澄清石灰水发生反应
20.(30分)请根据如图所示的实验装置图填空。
(1)写出图中标有数字的仪器名称:①　　　　　,②　　　　 　,③　　　　　　。
(2)在实验室用高锰酸钾制氧气时,会在试管口放棉花团,则棉花团的作用是　 ,
写出反应的文字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)当实验室中用装置B制取氧气时,仪器②的作用是　　　　　　　　　　　、　 。
(4)在实验室制备并收集二氧化碳可选用　　　　　 　(填字母)装置,写出实验室制取二氧化碳的文字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(5)检查装置B气密性的方法是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　,装置C相对于装置B在操作方面的优势为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(6)在实验室中常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。若制备并收集甲烷,应该从中选择的发生装置是　　　　(填字母,下同),收集装置是　　　　　 　。
(7)某同学设计了如图所示的几种制取二氧化碳的装置,其中与装置C操作具有相同优势的是　　　　。
(8)若用如图所示装置进行向上排空气法收集氧气的实验,气体应从　　　 　(填“a”或“b”)端导入。
　
21.(12分)[2019·安徽] 某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行探究,在相同的加热条件下,用如图所示装置完成下表中实验。
氯酸钾的质量/g 催化剂 催化剂质量/g 收集50 mL氧气所需时间/s
实验1 5 - - 171
实验2 5 二氧化锰 0.5 49
实验3 5 氧化铁 0.5 58
实验4 5 氯化钾 0.5 154
(1)设置实验1的目的是　　　　　　　　。
(2)表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是　　　　　。
(3)写出氯酸钾分解的文字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)由实验1和实验4可知,氯化钾　　　　(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL氧气,所需时间明显少于171 s,解释原因:　 。
(5)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL氧气所需时间外,还可以测量相同时间内　　　　　　　　　　。
答案
1.A　2.B　
3.B　铁在氧气中剧烈燃烧,生成的黑色固体是四氧化三铁,而不是氧化铁。
4.C
5.A　通过光合作用和呼吸作用等,能使空气中氧气含量几乎保持恒定;积极倡导“低碳”行动的目的是减弱温室效应。
6.B　7.D
8.D　 打开分液漏斗的活塞,滴下少量过氧化氢溶液,产生氧气,瓶内压强增大,气球缩小,红墨水左移。
9.D　二氧化锰在有的反应中不是催化剂,如图高锰酸钾分解时二氧化锰是生成物;催化剂能增大化学反应速率,对生成物的质量无影响;催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不变。
10.B　通常情况下,二氧化碳气体密度比空气大,能溶于水,不能供给呼吸,但无毒。
11.A　夹取木炭过程中没有新物质生成,属于物理变化;木炭加热到发红过程中有新物质生成,属于化学变化;木炭燃烧过程中有新物质生成,属于化学变化;二氧化碳使澄清石灰水变浑浊过程中有新物质生成,属于化学变化。
12.D　13.C　14.A　15.B
16.(1)碳　氧气　(2)磷　氧气
(3)水　氧气　
(4)碳酸
(1)(2)(4)　(3)
17.(1)混合物　
(2)肥皂水　煮沸　
(3)防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底　
(4)洗衣水用来拖地后再冲厕所(合理即可)
18.(1)过氧化氢　二氧化锰　氢气
(2)水氢气+氧气
C常温下为液体,C电解产生E,结合所学知识可知,C为水;无色液体A与黑色粉末B产生水和D,则A为过氧化氢,B为二氧化锰,D为氧气;水电解产生E,E与氧气反应生成水,则E为氢气。
19.(1)振荡两个烧瓶
(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O
(3)AC　
(3)刚开始a点到b点压强增大是由于注入的液体压缩了气体,但d点与a点的相对位置说明最终压强与初始压强接近,说明约有等体积的气体溶于水,因此A正确;该实验能说明二氧化碳溶于水,但不能说明二氧化碳与水反应生成碳酸;对比两条曲线,注入澄清石灰水的烧瓶中压强比注入水的烧瓶中压强更小,说明除了与曲线1相同的溶解以外还有别的途径消耗二氧化碳,由此推断二氧化碳与澄清石灰水发生了反应。
20.(1)铁架台　分液漏斗　水槽
(2)防止高锰酸钾粉末进入导管
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)滴加过氧化氢溶液　控制反应的速率
(4)BE(或CE)
碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳　
(5)关闭分液漏斗活塞,将导管一端浸入水中,双手紧贴锥形瓶外壁,若导管口有气泡冒出,表明装置不漏气　可控制反应的发生与停止
(6) A　D或F
(7)丙、丁　(8)a
21.(1)作为对比实验
(2)二氧化锰　
(3)氯酸钾氯化钾+氧气
(4)有　生成的氯化钾加快了反应速率
(5)收集氧气的体积
(1)设置实验1的目的是与其他组实验作对比。(2)收集50 mL氧气所需时间越短说明催化效果越佳,加入二氧化锰收集50 mL氧气所需的时间最短,故其催化效果最好。(4)由表中数据可知,氯化钾能缩短收集氧气的时间,故有催化作用,维持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL氧气,所需时间明显少于171 s,是因为氯酸钾分解生成氯化钾,氯化钾有催化作用,加快了反应速率。(5)通过比较相同时间内收集氧气的体积也可以比较反应速率,从而比较催化效果。