人教版七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案（表格式）

课题 《呼吸道对空气的处理》教案
授课班级 初一 授课教师 授课时间
教学目标 知识与技能 描述人体呼吸系统的组成；分析资料，说出呼吸道作用；
过程与方法 通过探究法、角色扮演、资料分析等了解呼吸道的知识。
情感、态度与价值观 认同呼吸道对空气处理能力是有限的；养成“食不言”的好习惯。
教学重点 描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。
教学难点 说出呼吸道作用。
教学方法 讲解法、探究法、角色扮演
教具与学具 挂图、写有呼吸系统各器官名称的纸片
教学内容 教师活动 学生活动
设问引入呼吸系统的组成呼吸系统的作用讨论与交流巩固与复习 设问：“鱼儿离不开水”，这是众所周知的事实，你们知道是什么原因吗？探究：当一个人不小心落入水中，若抢救不及时会导致死亡，有谁知道死亡的真正原因？陈述：意外死亡真正原因是由于口鼻进了大量的水，不能呼吸所致。当一个人降生到这个世界时，就生存而言，不仅仅需要食物，也需要氧。食物获取与消化系统有关，氧获得与哪种系统密切相关呢？是呼吸系统。让我们一起进入呼吸系统，探索呼吸系统的奥秘。展示：氧气进入人体与呼吸系统有关。提问：呼吸系统有哪些器官呢？出示呼吸系统模式图，请大家观察，结合经验说一说。请一位同学自告奋勇的来填图。小结：呼吸系统组成包括两部分：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。提问：溺水者在抢救以前为什么要先清理口鼻中的污物？人工呼吸之前，清理溺水者口鼻内的污物的目的是什么？设问：自古呼吸一条路，溺水者抢救实例充分说明了呼吸道是气体进出肺的通道，呼吸道仅仅是气体的通道吗？指导学生看书。活动：鼻、咽、喉、气管、支气管分别由一人扮演，顺序进场。根据活动设计问题：呼吸道有什么结构功能保证气流通畅？患重感冒时，往往用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？支气管炎若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？呼吸道除了保障气流通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？教师小结。小结：现在大家可知道呼吸道的作用吗？呼吸道作用：一、空气进出肺的通道；二、温暖、清洁、湿润。呼吸道能力有限，保持环境中空气新鲜、清洁十分重要。为了能吸收到安全的氧，试问我们可以做些什么呢？ 回答推测印证求真出示课题填一填学生互相补充、小结有利于空气进入体内思考阅读资料扮演者介绍各自的功能分组讨论回答问题学生记录回答
设计理念 利用呼吸系统图，让学生结合生活经验试着说出呼吸系统组成。角色扮演体验呼吸道各部分结构及功能。
板书设计 人体的呼吸第一节：呼吸道对空气的处理1.呼吸系统的组成：呼吸道和肺（1）呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管（2）肺2.呼吸道作用（1）气进出非得通道；（2）温暖、清洁、湿润。
课后小结