俗世奇人、好嘴杨巴

课件42张PPT。蹬梯子吹糖人顶碗翻跟斗冯骥才俗世奇人了解作者本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《 _________ 》，中篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。冯骥才雕花烟斗啊！神鞭民族文化的守望者 “俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。理解题目 “笔录奇人妙事供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相”。

——《俗世奇人》序《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。每篇记述一个奇人趣事，各自独立。
内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
《俗世奇人》包括苏七块 、刷子李 、酒婆、 死鸟、 张大力、 冯五爷、蓝眼 、好嘴杨巴
泥人张初探课文，整体感知请用最简洁的语言概括课文内容。
（二十个字以内）
再探课文，自学品析 三探课文，感悟精髓 泥人张的"奇"表现在哪里？ 手 栩栩如生
艺 单手盲捏
高 就地取材 行 鞋泥捏头像
事
奇 贱卖海张五想一想 在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智敏捷，不卑不亢（有尊严），勇敢无畏的人。泥人张是个什么样的人？泥人张小试身手请根据课文内容完成对联
单只妙手显绝技
———————
泥人张手艺高超隐俗世
——————————我来写：我身边的“俗世奇人”
100字以内写一个有奇异之处的同学。
（提示：1.动作,语言、神态等描写方法。 2.写出他的奇艺之处。比如模仿各种声音，会捏东西，制作物品等。）冯骥才杨巴好嘴 凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？ 一、复述性阅读
请用自己的语言复述课文内容要求：
1、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、以第一人称，可任选一人物角度复述。 二、研究性阅读 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？
2、这句话是在什么形势下说的？ 三、创造性阅读 将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动啊 哼 三、创造性阅读 将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动啊 哼 李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？ 四、探究性阅读
1、尝试从多角度品析“好嘴”之
好敢 说巧 说快 说机
敏
过
人2、深入理解、评价“好嘴”：你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？
这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，
在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、
剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。挑战好嘴 文中有位人物，就是那知府大人，假设当时由他来解这个围，也用一句话，这话有该怎么说？可适当补充些话前的铺垫（人物心理、动作、神情等）参考 知府原是那走街串巷的人物，官场上也摸爬滚打过多年，深谙这中堂大人的一些脾气，平日里在老佛爷面前受了些气，今日特意借机给底下人耍耍微风，消遣郁闷的。于是一抖官袖，迈前一步道：
“大人息怒，想必是奴才不知大人你不爱吃碎芝麻，大人你大量海涵，犯不着跟奴才生气，伤了贵体。” 慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个‘福’字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是‘示’字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。 气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。 旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ "杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ ！"慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐你吧。"就这样，李连英为二人解脱了窘境。老佛爷之福，比世上任何人都要多出一'点'呀！老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢
作业:挑战好嘴寻觅三秦奇葩了解陕西艺术弘扬中国文化 陕西剪纸，专家们称之为“活化石”，因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样，如鱼身人面，狮身人首，以及与周文化相似的“抓髻娃娃”。与汉画像所相似的“牛耕图”等。传承了中华民族阴阳哲学思想与生殖繁衍崇拜的观念。如陕北剪纸中的鹰踏兔 ”、“蛇盘兔”、“鹭鸶衔鱼”、“鱼戏莲”、“蛙、鹿、鱼、鸟”等。
陕西剪纸麦秆画麦秆画是我国传统文化艺术的瑰宝，早在先秦时期，麦秆画已是王室家族中的座上宾，它是身份的体现和象征，经过两千多年的历史变迁，麦秆画已进入我们的寻常百姓的家中。近年来，在著名的画乡――陕西户县，一批农民艺术家们，继承前人的优秀文化传统，采用现代科技手段，对麦秆画的工艺流程大胆改进，工艺画不断创新，使这个传统艺术也散发着现代生活的气息，作为一种凝聚着浓郁乡土气息的民间工艺品，麦秆画将我国传统绘画艺术和户县农民画的风格融为一体凤翔泥塑的制作造型简单，形象单一，并且大都为放置在桌上案头的小摆件。而现在是以传统为基础进行创作，迎合现代人的审美为主要特色的凤翔新泥塑。泥塑先后增加了斗牛、12生肖、各种人物等，到达了目前的170多个品种，可谓琳琅满目，应有尽有，得到广大消费者的喜爱。不仅增加了许多寓意深刻的主题作品，而且具有浓郁的民族特色。” 泥塑秦腔常见剧目秦腔所演的剧目，据现在统计约三千个，多是取才于“列国”、“三国”、“杨家将”、“说岳”等说部中的英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏。它的传统剧目丰富。 备受观众喜爱的曲目有《五典坡》 《 铡美案 》《三滴血》 《火焰驹 》《汉宫秋月》《 状元媒》 《 窦娥冤》《下河东》《 周仁回府》 皮影戏　 皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎。 　
人物、动物等均刻成侧影，干透后刷上桐油。四肢、头 部可动，用细长很支掉牵制表演。演出时，用一块白纱布作屏幕（屏 幕大小根据场地而定，基本像小电影的银幕），操作皮影者站在屏 幕下，把皮影贴到屏幕上，灯光从背后打出，观众坐在相对灯光方 向观看。皮影戏以秦腔为主，演唱者和操纵者配合默契。表演技术 娴熟的，关中人称其为“把式”，一手拿两个甚至三个皮影，厮杀、对打，套路不乱，令人眼花绿乱。皮影戏的传统剧目有《游西湖》、《哪咤闹海》、《古城会》、《会阵招亲》等。 　
　直击中考请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。（9分）
（1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。（3分）
对象/结果/年级
七年级 八年级 九年级
学生 赞成 赞成 较赞成
老师 赞成 较赞成 保留意见
家长 赞成 保留意见 反对
共同趋势：_____________________________
【答案】：随着年级的升高，学生、老师、家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（3分） 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目.
答案示例】示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中 态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。 或：形式太单一了吧。音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其它形式，如开办兴趣班，举办讲座等。
【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞方法。（3分）示例：奔放欢快的《二人传》，好比是阳光、空气和水，是东北人不可缺少的精神食粮。（东北某学生写）
【答案示例】高亢奔放的秦腔，如浓烈醉香的美酒，陶醉着三秦父老。
——————————————————陕西中考地域特色2008年阅读题《壶口，壶口》
2009年阅读题 《陕北的山》
2010年阅读题 《秦岭》《秦腔》
2011年阅读题 《紫阳腰》
2012 年阅读题《丝路织锦 》《 游司马祠》
综合性学习：书法 百家姓 十二生肖 （中华文化）让我们给予民间艺术更多的关注与热爱