从百草园到三味书屋

课件32张PPT。《小时候》 小时候，我喜欢拖着妈妈的大鞋子在屋里窜来窜去，天真的认为穿上妈妈的鞋子自己就会长大，虽然走起来是那样的不稳当，也许不小心自己就会绊个趔趄，可还是陶醉在自己遐想中难以自拨。于是，妈妈的鞋子便成了承载童年梦想的起点。《小时候》 小时侯，我喜欢看妈妈穿着新衣服照镜子，天真的我挣着要将妈妈的新衣服穿在自己身上，妈妈的小褂子穿在我身上就像裙子一样.《小时候》 我站在镜子前面转啊，转啊，就像童话中的白雪公主那样美，屋子里撒遍了我和妈妈爽朗的笑声。于是，稚嫩的心就这样被母亲的温暖包裹着。从百草园到三味书屋鲁迅学习目标1.识记、理解本课的生字词。
2.了解作者及《朝花夕拾》。
3.整体感知文章主要内容，体味鲁迅童年的童真童趣。
4. 学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。
5.学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求新知的的精神。 第一课时检查预习1.本课的生字词。
2.作者及《朝花夕拾》。 你能读准下列红色字的字音吗？确凿缠络宿儒珊瑚脑髓盔甲菜畦觅食渊博锡箔蝉蜕东方朔蟋蟀竹筛鼎沸倜傥攒 敛 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人。
他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。著作有小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《二心集》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。
我们曾学过他写的散文《风筝》。


__________ “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。 初读题目你从题目中能获得哪些信息？“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容
（1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋
（2）文章分两个层次来写
（3）作者由童年到学习时期的成长过程朗读课文文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？哪段是过渡段？（1－8）写百草园是我儿时的乐园（10－24）回忆在三味书屋的读书生活9 过渡 作者最喜欢哪一个地方？百草园我的乐园百草园的美景我
的
乐
园百草园美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？ “连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。”“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。思考重点研读第二段， 思考：课文写了百草园的哪些美好 的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥 形：高大、臃肿、小(球)
静物 色：碧绿、紫红、菜花
景 味：（覆盆子）又酸又甜

物 形：肥胖、轻捷
动物 声：长吟、低唱、弹琴
动：伏、窜



抓住了事物哪些方面的特点来写？ 这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？
用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。
“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 两个“不必说”在描写对象和描写顺序上有何特点？
第一个“不必说”，写的是静物，莱畦——石井栏——皂荚树——桑椹，由低到高。
第二个“不必说”，写的是动物，鸣蝉——黄蜂——叫天子，由高到低。
这段文字用了哪些修辞手法？
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。
有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色准确的形容、准确地表述动作。作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？整体局部写作顺序静物动物动物静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子︷︷低 高低高春夏秋拟人比喻百草园的自然景物和乐趣菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
黄蜂
叫天子植物动物低高﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的长吟
伏
窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 请大家交流讨论一下写景的方法1、抓住景物的特征2、注意写景的层次4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦之情）3、妙用修辞、增加生动、形象性
当堂检测
1.选出下面字形、读音完全正确的一项 (　　） A.竹筛ｚｈú?ｓāｉ 签赏ｊｉàｎ?ｓｈǎｎｇ 绣像ｘｉù??ｘｉàｎｇ B.菜畦ｃàｉ?ｗā ?渊博ｙｕāｎ?ｂó 脑髓ｎǎｏ?ｓｕí C.确凿ｑｕè?ｚáｏ? 盔甲ｈｕī?ｊｉǎ 蝉锐ｃｈáｎ?ｔｕì D.秕谷ｂǐ?ｇǔ? 锡箔ｘī?ｂó 倜傥ｔì?ｔǎｎｇ
2.选出下面红色字注音、解释不全对的一项( ) A.人迹罕至（ｈàｎ稀少） 人声鼎沸（ｆèｉ水开） B.拗过去（ǎｏ用力弯曲）敛在盒里（ｌｉǎｎ放） C.攒成小球（ｃｕáｎ凑在一块）高枕而卧（ｗò睡） D.总而言之（ｙáｎ说）无处觅食（ｍì寻找） DΑ
1、对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。
A．表明前后内容并列，都有趣味。
B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。
C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。
D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 返回в
2、少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为( )。
A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。
B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。
D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。 C3、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（ ）
A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。
B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。
C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。
D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。返回c4、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是：
5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）菜畦、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、
覆盆子、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、
蜈蚣、斑蝥 听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、
按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子分析课文（第二段）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉
到 觉到 觉到 觉。视触听视形态色彩滋味形态声音动作味7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写，写动物时主要抓住 、 、
来写。