五年级语文下册教案-16 田忌赛马-部编版

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 统编版
课题名称 田忌赛马
教学目标 学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
重难点分析 重点分析 学习按一定顺序写的表达方法。
难点分析 理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
教学方法 　 学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教学环节 教学过程
导入 情境导入 同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。
知识讲解 （难点突破） 二、学习“两次赛马”部分
　　1、出示学习要求：
　　①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
　　②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
（一）找出两次赛马的段落。
　　1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？
　　2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
　　　　第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。（教师及时表扬，说的很有条理，我们今后写文章，也要注意按一定的顺序来表达） 指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
　　②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。
　　③指名读13—17自然段。
　　④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。 三、学习“孙膑献计”部分。
　　1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）
　　请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。 2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。
　　
课堂练习 （难点巩固） 为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
　　（出示）
　　①齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　　（善于观察）
　　②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　（善于思考）
　　③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。　　（知己知彼） 谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
　　（　①善于观察　②善于思考　③知己知彼　）
小结 1.学习了这篇文章，我们认识了3个历史人物。现在你能不能结合课本中描写人物的语言、神态的词语对他们进行评价。你觉得他们各是什么样的人。 2.假如你是齐威王的谋士，发现了田忌调换马的顺序的策略，你将如何为齐威王献计，应对下一场比赛，并有把握取胜？ 3.通过学习课文你懂得了什么道理？