五年级语文下册教案-13 摔跤3-部编版

学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第五单元 13《人物描写一组——摔跤》
教学目标 理解《摔跤》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法
重难点分析 重点分析 运用课文语言练说，以内化语言，强化感受，具有一定的难度。
难点分析 学生通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动有难度。
教学方法 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入：(播放歌曲《八路军拉大栓》) 同学们，大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗？对，这就是《八路军拉大栓》。这是哪一部电视剧的主题曲呢？是的，是同学们非常喜欢的《小兵张嘎》，一提到这部电视剧呀，大家就非常兴奋，今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段。请同学们把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。(学生自读) 板书：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤
知识讲解 （难点突破） 研读“小嘎子”，体会特点。 1．抓心理描写，品人物个性。 （1）读文思考：小嘎子是一个什么样的人？用“ ”画出关键语句。 （2）组内交流：小嘎子给你留下了怎样的印象？ 2．教师根据学生的回答，相机出示句子，引导学生边读边细细品味。 （1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(从“手疾眼快”可以看出他做事机灵，有头脑。“不跟他一叉一搂”足见小嘎子聪明，有心计) （2）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。(“沉不住气”说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿”说明小嘎子有心计) 3．过渡：作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时，运用了恰当的动作描写，下面让我们一起去看看吧! 再读课文，想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。想想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。 4．小嘎子的动作：站、围、蹦、转(机灵、敏捷、有智谋) 小胖墩儿：跳、退、闪、脱、叉(沉稳、憨厚、诚实、老实) 5．情境朗读，再现“摔跤”。 （1）对照课文中的语句，把小嘎子与小胖墩儿摔跤的场面表演出来。 （2）分组表演，全班评价。 （3）有感情地朗读课文。 6．总结学习方法。 作者主要采用动作描写的方法，准确地运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地表现了两个人物不同的特点。这样的方法使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。
课堂练习 （难点巩固） 教师根据学生的回答，相机出示句子，引导学生边读边细细品味。 （1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(从“手疾眼快”可以看出他做事机灵，有头脑。“不跟他一叉一搂”足见小嘎子聪明，有心计) （2）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。(“沉不住气”说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿”说明小嘎子有心计)
小结 通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真，也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点。