课题：§10.1水中的动物(2)
[学法指导]P71---P74
1.通过观察，你们发现河蚌有哪些适应水生生活的结构特点？
2.软体动物主要特征有哪些？
3.我国的四大家鱼是什么？
[课前预习]
1.河蚌生活在 、 底部，它们的身体 ，身体外表有两片厚厚的 ，前端 ，后端 。河蚌的运动器官是 。
[课堂学习研讨]
一．请你选择：
1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》中唱到“蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬……”请问，蜗牛的贝壳的作用是 （ ）
A.运动器官 B.感觉器官 C.保护作用 D.呼吸器官
2.下列动物中，不属于软体动物的是（ ）
贻贝 B.乌贼 C.蚯蚓 D.河蚌
3.通过观察，我们知道河蚌的呼吸器官是（ ）
A．肺 B.气管 C.鳃 D.皮肤
4.我国有优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是（ ）
A. 青鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C.青鱼、草鱼、带鱼、鲫鱼 D. 青鱼、草鱼、带鱼、鲤鱼
5.下列结构中，能够分泌物质形成珍珠的是（ ）
A．贝壳 B.斧足 C.口 D.外套膜
三.实验探究
8.在：“观察河蚌”的活动中，请你根据你们小组的观察结果，回答有关问题：
（1）图中河蚌的 端是前端， 端是后端。
（2）把河蚌放入底部有泥沙的玻璃缸中，观察到河蚌的运动器官是 ，有一位同学用手震动玻璃缸，发现河蚌立即 ，紧紧关闭 。
（3）用解剖刀打开贝壳，能看到贝壳内面有闪亮耀眼的 ，它是由
的分泌物形成的。
（4）观察河蚌的内部结构，可以看到河蚌的鳃有 片，斧足有 个。
（5）蜗牛、乌贼、贻贝也是软体动物，它们都有 的身体，大多用 呼吸。
[后记]课题：§10.1水中的动物(1)
[学法指导]P69---P71
1．你认识教材69页上的图中的动物吗？它们分别属于哪类动物？
2．通过探究你发现鲫鱼适于水中生活可能具有的外部形态是什么？
3．在探究鱼鳍与运动的关系活动中，如何开展对照实验
[课前预习]
1.珊瑚、水母也是水中生物，它们属于 动物，虾、梭子蟹属于 动物，河蚌、螺蛳属于 动物。青蛙,蟾蜍属于 动物.
[课堂学习研讨]
一．请你选择：
1．下列属于软体动物的是（ ）属于腔肠动物的是( )属于节肢动物的是（ ）属于两栖动物的是（ ）属于鱼类的是（ ）属于哺乳动物的是（ ）
A.乌贼 B.海蛰 C.水螅 D.梭子蟹 E.青蛙 F.鲸鱼 G.鲫鱼
2．鲫鱼的呼吸器官是（ ）
A.口 B.鳃 C.气管 D.肺
二.实验探究:
3.根据鲫鱼的外部形态找出鲫鱼适应水中生活可能具有的特征：
(1)它身体呈 形，体表覆盖着 ,表面有 ，这些特点可以在游泳时减少阻力.
(2)它背部体色 ，腹部体色 ，使一种保护色.有利躲避敌害.
(3)它身体两侧有 ，是感觉器官,能感知水流和水压.
(4)它用 呼吸，是呼吸器官.
(5)它用 游泳,是运动器官. 其中胸鳍、腹鳍、臀鳍都有维持鱼体平衡的作用。尾鳍的作用是控制前进的方向.
(6)它体腔内有 ,在鱼鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层里.
三.拓展提高:
4.下面我们来设计实验探究鱼鳍与运动的关系。
（1）提出问题：尾鳍的作用是什么？
（2）作出假设：因为通过观察和生活经验，我们发现鱼在游泳时鳍是这样协调的：各种鱼在运动时，胸鳍、腹鳍、臀鳍都有维持鱼体平衡的作用。所以尾鳍的作用可能是 。
（3）制订并实施计划：根据你选择的实验方案写出实验材料和实验步骤。
实验材料： 。
实验步骤： 。
.
（4）预期实验现象： 。
（5）讨论交流得出结论：通过实验结果，证明与你们作出的假设 。因此
你们得出的结论是 。
[后记]
