苏科版生物七年级下册 第12章 第1节 鸟类(第1课时) 教案（表格式）

课 题 第12章 第1节 鸟 类 课 型 新 授 课 时 第1课时
主 备 人 审 核 人 复 备 人
教学目标 知识目标： 1.认识一些常见的鸟类。 2.阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特点。 3.自觉爱护鸟类。 能力目标： 1.阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特点。 情感、态度和价值观目标： 1.关注我国的珍惜鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行为。
教学重点 1.阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特点。
教学难点 1.阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特点。
教学方法 先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。
教学过程 个人复备
一、课题引入 播放一段鸟类在天空翱翔的视频，旁白告知学生自己的梦想：想拥有一双翅膀，如小鸟一般在天空自由翱翔，俯视广袤的大地，浩瀚的海洋…… 展示人类背上两翼，尝试飞翔却无功而返的图文资料。提问：有了翅膀就能飞翔吗？ 二、课堂导学 （一）出示目标 1.认识一些常见的鸟类。 2.阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特点。 3.自觉爱护鸟类。 （二）自主学习 要求学生寂静无声的进行自主学习，阅读书本相关内容，参照自学目标在书本中寻找相关知识内容，并强调在认为重要的地方划上横线。 教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生自学效果、及时解决学生疑问。 快速通读教材 ，在5-8分钟内独立完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。 1.自学问题 （1）家鸽的身体呈什么形状？ （2）家鸽的羽毛有什么作用？ 2.自学反馈 根据自学目标逐一对照，分别讲述在书本阅读过程中，学到了哪些相关知识内容。同时提出自己再自学过程中产生的疑惑和不解。 三、教师讲授 （一）认知常见的鸟类 世界上的鸟有9000多种，草原、灌丛、水面、树林、许多地方都能看到鸟的踪迹。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。“天高云淡，望断南飞雁”，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬；或从南到北，返回产卵育雏的地方。有些鸟能从北半球飞到南半球。鸟类何以具有这么强的飞行能力呢？ （二）探究家鸽适应空中飞行的特征 1.外部形态的观察 （1）家鸽的身体呈什么形状？ （2）家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？各有什么特点和功能？羽毛分布有何特点 （3）家鸽的飞行器官是什么？ 小资料：信天翁的体长1米，展开双翅，翼长达3.7米观察正羽排列，是重叠还是留有空隙？为什么这么排列？ 2.内部结构的观察 （1）肌肉的观察 你认为家鸽哪部分肌肉最发达？ 小资料:鸟类胸肌约占体重的1/5到1/3,而人的胸肌占体重的1/120。 思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动的关系？ （2）家鸽骨骼的观察 思考：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？ 小资料：鸟骨骼占体重的5%－6%，而人的骨骼占体重的18%。思考：家鸽的骨骼特点与飞翔运动的关系？ （3）呼吸系统的观察 思考：家鸽的气囊除了辅助呼吸外，你还知道气囊有哪些作用？ 气囊的作用：辅助呼吸、散发体内过多热量、减小身体比重、减少内脏间摩擦。 （4）循环系统的观察 小资料：人的心脏约占体重的0.42%家鸽心脏约占体重的1.71% 心脏四腔，血液运输氧的能力强 （5）消化系统的观察 ①家鸽有无牙齿吗？ ②家鸽小肠和直肠的长度有什么差别？想一想，它们各有什么功能？ 小资料：蜂鸟一天吃的蜜浆约是体重的2倍体重。1500克雀鹰1昼夜能吃800 到1000克肉。绿头鸭吃的食物经消化形成残渣半小时内排出体外。 （三）情感、价值观提升：鸟类对人类的益处探究；人类对鸟类的危害图片呈现。情境演绎“鸟类的屠夫”。 （四）鸟类的小结 蝙蝠会飞，却不属于鸟；鸵鸟属于鸟，却只善于奔跑。你认为鸟类区别于其它动物的主要特征是什么？ 身体被覆羽毛；前肢变成翼；有角质的喙；用肺呼吸，以气囊辅助呼吸；体温恒定；卵生，卵有坚硬的卵壳。 四、课堂小结 鸟是人类的朋友，人们应该与鸟和睦相处。让鸟儿与我们拥有同一片蓝天、同一个家园。 五、课堂检测 （检测自己的学习效果，巩固自学的知识内容。）
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