苏科版物理八年级下册 第六章 第四节、密度知识的应用教案
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第六章 第四节、密度知识的应用教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 20:24:50 | ||
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文档简介
密度知识的应用1
实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度
【教学目的】
1．会使用量筒测固体和液体的体积，会用天平和量筒测定固体和液体的密度．
2．培养学生初步的观察、实验能力，应用物理知识解决简单问题的能力．
3．培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度和良好的实验习惯，进行实践出真知的辨证唯物主义教育。
【教具】
演示用：量筒、量杯、多媒体等
学生用：(两人一组)托盘天平和砝码、量筒、金属螺杆、玻璃杯、水、盐水、细线．
【重点和难点】
重点：学习用天平和量筒测定固体和液体密度的方法；掌握使用量筒测固体和液体体积的技能；全面地进行能力训练．
难点：通过实验加深对密度的物理意义的理解，对密度是物质的特性，它与物体的质量和体积无关有较高层次的思考和认识．
【主要教法】
实验法
【教学过程】
一．复习提问
(1)什么是物质的密度？
(2)计算物质的密度公式和单位是什么
(3)要求物质的密度需要知道哪几个量的大小
根据密度公式ρ=m/V，知道某物体的质量和体积，即可以算出组成该物体的物质密度．
二．引入新课
测定物质密度的原理
我们知道不同物质密度一般不同，每种物质都有自己的密度，都是通过做实验测出来的，让学生思考回答：
(1)要测定物质的密度，需测出哪些量 怎样得出物质的密度呢
测出物体的质量和它的体积，再根据密度公式ρ=m/V即可算出物质的密度值．
(2)如何测出一个长方体的铁块的质量和体积呢
用天平称出铁块的质量，用刻度尺测出边长，可算出铁块的体积．
(3)拿出一金属螺杆和一杯盐水，让学生思考用什么方法测其质量和体积呢
教师指出：金属螺杆和盐水质量可用天平测量，用刻度尺就无法测出它们的体积．但用量筒(或量杯)就可以测出其体积．今天这个实验要用天平和量筒测定固体和液体的密度。
三．进行新课
1让学生看教材上的实验目的，思考给出的实验器材是否符合实验的选择；观察实验桌上的实验器材对照实验要求的器材是否齐全完好．
2．量筒和量杯的使用方法
教师向学生展示实物，介绍什么是量简，什么是量杯．然后让学生观察它们的构造．
(1)指出量筒和量杯有哪些相同点和不同点．
学生回答后教师讲解：①上边都有刻度，最上边标有字母以ml表示毫升，lml=1厘米3．②不同点：量筒外形粗细均匀，上边的刻度均匀；而量杯外形上粗下细，刻度不均匀，上密下疏．
(2)用多媒体打出量筒和量杯的画面让学生观察后回答：它们的最大刻度值是多少 最小刻度值(每一小格)代表多少厘米3；然后再说出桌面的量筒的最大刻度多大 它每小格为多少厘米3
(3)用量筒测液体和固体的体积
①让学生往量筒里倒人一些水，观察水面形状 再看教材图．想想看，用量简和量杯测液体体积怎样放置 怎样读出液体的体积
引导学生共同归纳：(a)测量时量筒或量杯都应平稳放置．(b)读数时，观察液面是凹形的，视线要跟凹面相平(测水银的体积，由于水银的表面是凸形的，读数时视线要跟凸面相平)．
这时利用多媒体打出教材图显示正确读数画面，再用复合片复合不同的液面位置．让学生读出液体体积．
②利用量筒测固体体积的方法
让学生观察教材图讨论后回答用量筒测固体体积步骤：(a)在量筒内倒人适量的水，读出体积V1．(b)把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积V2．(c)待测固体的体积V = V2 - V1 .
3．进行分组实验
(1)测金属螺杆的密度
根据前几节学过的有关知识，使测得的金属螺杆密度值准确，误差小．请同学思考说出测金属螺杆密度的合理步骤，并设计出记录实验数据和计算项目的表格．
教师根据学生的回答给予肯定和补充，有序的形成正确合理的如下内容，用投影仪打在屏幕上．
测金属螺杆的密度步骤：
①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡．
②用天平称出金属螺杆的质量．
③用量筒测出金属螺杆的体积．
④根据公式ρ=m/V，求出金属螺杆的密度．
把记录数据和计算项目表格画在黑板上
让学生动手实际操作，把测得的数据和求出的密度值填在实验报告的表格中．
教师请l-2个实验小组汇报结果，填到黑板上的实验表格内．然后师生共同分析黑板表格中的数据是否合理，纠正和指出其中的错误．
（2）测定盐水的密度
让学生小组同学讨论，测盐水密度方法、步骤是否合理 有什么好处．请同学回答测盐水密度的步骤及记录实验数据的表格．
根据学生的回答，纠正和补充形成如下的步骤，用多媒体打到屏幕上．
测盐水密度的步骤：
1）天平放在水平台上，调节天平平衡．
2）玻璃杯中盛盐水，称出它们的质量．
3）玻璃杯中的盐水倒人量筒中一部分(取10的整数倍为好)，记下量筒中盐水的体积
4）称出玻璃杯和杯中剩下盐水的质量，求出盐水密度．
让学生动手实际操作，把测得的数据和求出的密厦值填在买验报告(或作业本)的表格里．
主实验操作时，教师注意巡视，对实验能力较差的小组进行指导．
先完成实验的小组汇报实验结果，填在黑板上的实验表格内．然后师生共同分析表格的数据是否合理 纠正和指出其中的错误．
4．实验结束后，要求学生整理实验器材
四、小结
1．总结实验完成的情况和收获：
通过实验巩固了密度的知识；学会了用天平和量筒测定物质密度的方法；掌握了天平和量筒的使用技能，培养了实验的能力．
2．让学生再考虑本节的问题：蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看，应该怎么办
讨论后，归纳悬挂法测蜡块密度的思路．
【布置作业】
见作业纸
实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度
【教学目的】
1．会使用量筒测固体和液体的体积，会用天平和量筒测定固体和液体的密度．
2．培养学生初步的观察、实验能力，应用物理知识解决简单问题的能力．
3．培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度和良好的实验习惯，进行实践出真知的辨证唯物主义教育。
【教具】
演示用：量筒、量杯、多媒体等
学生用：(两人一组)托盘天平和砝码、量筒、金属螺杆、玻璃杯、水、盐水、细线．
【重点和难点】
重点：学习用天平和量筒测定固体和液体密度的方法；掌握使用量筒测固体和液体体积的技能；全面地进行能力训练．
难点：通过实验加深对密度的物理意义的理解，对密度是物质的特性，它与物体的质量和体积无关有较高层次的思考和认识．
【主要教法】
实验法
【教学过程】
一．复习提问
(1)什么是物质的密度？
(2)计算物质的密度公式和单位是什么
(3)要求物质的密度需要知道哪几个量的大小
根据密度公式ρ=m/V，知道某物体的质量和体积，即可以算出组成该物体的物质密度．
二．引入新课
测定物质密度的原理
我们知道不同物质密度一般不同，每种物质都有自己的密度，都是通过做实验测出来的，让学生思考回答：
(1)要测定物质的密度，需测出哪些量 怎样得出物质的密度呢
测出物体的质量和它的体积，再根据密度公式ρ=m/V即可算出物质的密度值．
(2)如何测出一个长方体的铁块的质量和体积呢
用天平称出铁块的质量，用刻度尺测出边长，可算出铁块的体积．
(3)拿出一金属螺杆和一杯盐水，让学生思考用什么方法测其质量和体积呢
教师指出：金属螺杆和盐水质量可用天平测量，用刻度尺就无法测出它们的体积．但用量筒(或量杯)就可以测出其体积．今天这个实验要用天平和量筒测定固体和液体的密度。
三．进行新课
1让学生看教材上的实验目的，思考给出的实验器材是否符合实验的选择；观察实验桌上的实验器材对照实验要求的器材是否齐全完好．
2．量筒和量杯的使用方法
教师向学生展示实物，介绍什么是量简，什么是量杯．然后让学生观察它们的构造．
(1)指出量筒和量杯有哪些相同点和不同点．
学生回答后教师讲解：①上边都有刻度，最上边标有字母以ml表示毫升，lml=1厘米3．②不同点：量筒外形粗细均匀，上边的刻度均匀；而量杯外形上粗下细，刻度不均匀，上密下疏．
(2)用多媒体打出量筒和量杯的画面让学生观察后回答：它们的最大刻度值是多少 最小刻度值(每一小格)代表多少厘米3；然后再说出桌面的量筒的最大刻度多大 它每小格为多少厘米3
(3)用量筒测液体和固体的体积
①让学生往量筒里倒人一些水，观察水面形状 再看教材图．想想看，用量简和量杯测液体体积怎样放置 怎样读出液体的体积
引导学生共同归纳：(a)测量时量筒或量杯都应平稳放置．(b)读数时，观察液面是凹形的，视线要跟凹面相平(测水银的体积，由于水银的表面是凸形的，读数时视线要跟凸面相平)．
这时利用多媒体打出教材图显示正确读数画面，再用复合片复合不同的液面位置．让学生读出液体体积．
②利用量筒测固体体积的方法
让学生观察教材图讨论后回答用量筒测固体体积步骤：(a)在量筒内倒人适量的水，读出体积V1．(b)把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积V2．(c)待测固体的体积V = V2 - V1 .
3．进行分组实验
(1)测金属螺杆的密度
根据前几节学过的有关知识，使测得的金属螺杆密度值准确，误差小．请同学思考说出测金属螺杆密度的合理步骤，并设计出记录实验数据和计算项目的表格．
教师根据学生的回答给予肯定和补充，有序的形成正确合理的如下内容，用投影仪打在屏幕上．
测金属螺杆的密度步骤：
①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡．
②用天平称出金属螺杆的质量．
③用量筒测出金属螺杆的体积．
④根据公式ρ=m/V，求出金属螺杆的密度．
把记录数据和计算项目表格画在黑板上
让学生动手实际操作，把测得的数据和求出的密度值填在实验报告的表格中．
教师请l-2个实验小组汇报结果，填到黑板上的实验表格内．然后师生共同分析黑板表格中的数据是否合理，纠正和指出其中的错误．
（2）测定盐水的密度
让学生小组同学讨论，测盐水密度方法、步骤是否合理 有什么好处．请同学回答测盐水密度的步骤及记录实验数据的表格．
根据学生的回答，纠正和补充形成如下的步骤，用多媒体打到屏幕上．
测盐水密度的步骤：
1）天平放在水平台上，调节天平平衡．
2）玻璃杯中盛盐水，称出它们的质量．
3）玻璃杯中的盐水倒人量筒中一部分(取10的整数倍为好)，记下量筒中盐水的体积
4）称出玻璃杯和杯中剩下盐水的质量，求出盐水密度．
让学生动手实际操作，把测得的数据和求出的密厦值填在买验报告(或作业本)的表格里．
主实验操作时，教师注意巡视，对实验能力较差的小组进行指导．
先完成实验的小组汇报实验结果，填在黑板上的实验表格内．然后师生共同分析表格的数据是否合理 纠正和指出其中的错误．
4．实验结束后，要求学生整理实验器材
四、小结
1．总结实验完成的情况和收获：
通过实验巩固了密度的知识；学会了用天平和量筒测定物质密度的方法；掌握了天平和量筒的使用技能，培养了实验的能力．
2．让学生再考虑本节的问题：蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看，应该怎么办
讨论后，归纳悬挂法测蜡块密度的思路．
【布置作业】
见作业纸