高中历史统编版纲要下单元测试：第一单元 古代文明的产生与发展 (2)

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第一单元 古代文明的产生与发展
1.《汉谟拉比法典》规定：如果一个女人没 ( http: / / www.21cnjy.com )有犯过罪，而且并无过错，但是男性离开和忽视她，她将拿回她的嫁妆并回到她父亲的家；如果女人希望离开她丈夫的家庭，那么丈夫对其嫁妆进行赔偿后，她就可以离开。这表明该法典( )2-1-c-n-j-y
A.完全维护奴隶主贵族利益 B.意图规范各阶层的义务
C.一定程度上保护妇女权益 D.重在缓和社会阶级矛盾
2.恩格斯曾指出:“野蛮时代是学会经营畜牧 ( http: / / www.21cnjy.com )业和农业的时期，是学会靠人类的活动来增加天然产物生产的方法的时期。文明时代是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。”据此，推动“野蛮时代”向“文明时代”发展的重要条件是( )
A.文字的发明 B.冶金业的出现 C.农业的发展 D.工商业的兴起
3.两河流域的苏美尔文明、爱琴海的古希腊文 ( http: / / www.21cnjy.com )明在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主。对此解释合理的是( )21·cn·jy·com
A.早期文明发展具有统一性和多样性 B.地理环境对早期文明的影响有限
C.海洋文明发展成就领先于大河文明 D.民主制度只可能孕育于海洋文明
4.考古学家发现，古埃及人 ( http: / / www.21cnjy.com )为死者提供的祭品是十分丰盛的，包括大麦粥、炖鸽肉、烤鹤鹑、小麦面包、蛋糕、水果等。这些祭品主要是当地的农产品，墓室的壁画中也常常出现农民种植庄稼的场景。据此可知古埃及( )【来源：21cnj*y.co*m】
A.农业促进烹调水平提高 B.农业影响宗教信仰发展
C.财富积累提供物质基础 D.丧葬习俗反映农业繁盛
5.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔纳”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔纳制度。这种制度( )
A.规定印度人在法律面前一律平等 B.对印度社会的发展产生了不良影响
C.认为印度人生来没有高低贵贱之分 D.规定不同等级的人可以通婚
6.“印度给予我们用10个符号表示出一 ( http: / / www.21cnjy.com )切数目的巧妙方法，十进位制出现于阿拉伯和叙利亚人的著作之前；中国人从佛教僧侣那里学得了十进位制，而数学家穆罕默德似乎将之引入了巴格达，而零的最早使用，见之于阿拉伯的一份文件中。”这一过程从实质上反映了（ ）【出处：21教育名师】
A.阿拉伯数字的缘由 B.世界科技相互融合
C.文明的交流与传承 D.印度数学领先亚洲
7.亚里士多德认为公元前5世纪后半 ( http: / / www.21cnjy.com )叶雅典的民主政治，“就法律而言是民主政体，但由于教育和习俗的缘故，治理方式偏向寡头统治”。这说明了雅典民主政治( )【版权所有：21教育】
A.缺乏广泛的公民基础 B.以习惯法作为法律基础
C.适应了当时社会形势 D.维护奴隶主阶级的利益
8.《回忆录》中写到，“苏格拉底说，既然正义和其他美好的事情都是美德，很显然正义和其他一切美德都是智慧”。苏格拉底这一观点( )21cnjy.com
A.推动了民主政治的发展 B.强调以德治国
C.源于对社会现实的反思 D.主张思想自由
9.通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器 ( http: / / www.21cnjy.com )等物品，造纸、印刷等技术传入了西方;引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜、马铃薯等新植物品种，玻璃及糖等的制造技术。上述传播( )21教育名师原创作品
A.构成了丝绸之路主要物质内涵 B.伴随着新航路的开辟与发展
C.改善了沿线各民族的生活 D.推动了中外农业技术的发展
10.在公元前4世纪晚期，亚历山大建立了地跨 ( http: / / www.21cnjy.com )欧亚非三大洲的帝国。之后的几个世纪里，罗马人开始借用希腊字母。他们借用了字母“Y”和“Z”，并将它们放在自己字母表的末位。因为只有在书写希腊词汇时才会用到这些字母。这表明( )21*cnjy*com
A.腓尼基字母的创制深受阿拉马字母的影响 B.希腊字母是当今欧洲所有字母的唯一源头
C.征服扩张对文明交流具有一定影响 D.拉丁字母形成后进一步演化出希腊字母
11.“在古代印度的城市里 ( http: / / www.21cnjy.com )，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么 同样是人，他们却要远离城市居住;同样是人，他们却被看成是不可接触的‘贱民’，就连死了，也要埋到人迹罕至的地方。”这样的情景是由于( )
A.古印度社会长期分裂 B.古印度多种宗教影响
C.古印度盛行种姓制度 D.古印度吠陀时代记载
12.阅读材料，完成下列要求。
材料一:
两河流域四面多对侵略者敞 ( http: / / www.21cnjy.com )开，易遭到攻击。苏美尔人、阿卡德人、阿墨利人、亚述人和喜乐迪人，各民族之间代代你争我夺，一切都是转瞬即逝和变幻无常的。虽然巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上说，巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变幻无常的阴影。21*cnjy*com
——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》
材料二:
法老要向玛阿特（古埃及一位女神）敬献食 ( http: / / www.21cnjy.com )物，由此获得"神力"，统治埃及。对农民来说，遵守玛阿特意味着诚实劳动;对官员来说，意味着秉公办事;对士兵来说，意味着忠于职守。在埃及这片土地上，尼罗河定期泛滥，人们丰衣足食，社会井然有序，在四千年的埃及文明史上，虽有外族入侵，但它基本上保持了法老文化的内核。
——摘编自赵克仁《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的地位并分析其作用。
(2)根据材料一、二，概括古埃及文明与两河流域文明在社会整体面貌上的差异，并结合所学知识，归纳上述差异形成的主要因素。
1.答案：C
解析：如果丈夫经常外出晃悠不回家，法典 ( http: / / www.21cnjy.com )规定女子可以带着自己的钱财回娘家；如果妇女本身希望离开，男性交还嫁妆后可以回到原来的家庭，这表明该法典一定程度保护妇女权益，故选C；汉谟拉比法典虽然维护奴隶主贵族利益，但从此材料中看不出来，且各阶层用词宽泛，A项错误；材料里没有体现各阶层有何义务，B项错误；该题重点是女性有选择离开的自由，并没有缓和社会成员矛盾，D项错误。
2.答案：B
解析：文明时代相对于野蛮时代，人类 ( http: / / www.21cnjy.com )更多的是对天然产物的进一步加工，是真正的工业和艺术产生的时期，而加工天然产物的重要条件是冶金业的出现，故选B项；文字的发明和农业的发展不能对天然产物进一步加工，排除A、C两项；工商业兴起是天然产物加工之后的结果，而非条件，排除D项。21教育网
3.答案：A
4.答案：D
解析：根据材料可知，古埃及人为死者提供丰 ( http: / / www.21cnjy.com )盛的祭品，其中大多是当地的农产品，这反映出古埃及农业的繁盛，故选D项；材料反映的是古埃及农业的繁盛，与烹调水平无关，排除A项；材料未涉及古埃及的宗教信仰，排除B项；物质基础包括很多方面，丰富的祭品只是其中的一个方面，不能仅由祭品就推断出财富积累提供物质基础，排除C项。www.21-cn-jy.com
5.答案：B
解析：根据材料信息和所学知识可知，种 ( http: / / www.21cnjy.com )姓制度是一种建立在阶级压迫基础上的社会等级制度，这种等级制度，阻碍了印度的社会进步和经济发展，故B正确；根据所学知识可知，种姓制度下有严格的高低贵贱秩序和等级观念，而不是一律平等，故A错误；种姓制度下有严格的等级观念，故C错误；根据所学知识可知，种姓制度规定不同等级人们之间不可以通婚，故D错误。2·1·c·n·j·y
故选：B。
6.答案：C
解析：印度人发明的十进位制传人阿拉伯地 ( http: / / www.21cnjy.com )区和中国，这从本质上反映岀文明的交流与传承，故选C项；阿拉伯数字的缘由不属于本质层面的解释，故排除A;项材料反映的是印度十进位制传人西亚和中国，并未体现科技的相互融合，故排除B项;不能单凭印度的十进位制就说印度数学领先于亚洲，故排除D项。故选：C。【来源：21·世纪·教育·网】
7.答案：D
解析：根据材料“就法律而言是民 ( http: / / www.21cnjy.com )主政体，但由于教育和习俗的缘故，治理方式偏向寡头统治”，并结合所学可知，公元前5世纪后半叶雅典的民主政治带有传统的贵族政治色彩。寡头统治是贵族政治的极端形式，由少数贵族决定国家大事，这说明当时雅典民主政治维护的是奴隶主阶级的利益，故D项正确；材料强调雅典的民主政治，就法律而言是民主政体，所以不缺乏广泛的公民基础，故A项错误；材料未体现雅典民主政治以习惯法作为法律基础，故B项错误；材料无法体现雅典民主政治是否适应了当时社会形势，故C项错误。
8.答案：C
解析：根据所学知识，因智者学派的过分强 ( http: / / www.21cnjy.com )调对人性放纵的弊端，苏格拉底提出了美德即知识来进行修正，故C正确；ABD均不符合题意，排除。故选：C。21·世纪*教育网
9.答案：C
解析：材料信息“中国的丝绸、瓷器等物品，造 ( http: / / www.21cnjy.com )纸、印刷等技术传入了西方；引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜、马铃薯等新植物品种，玻璃及糖等的制造技术”说明丝绸之路促进东西方物质文化的交流。依据所学知识可知，这一过程会改善沿线各民族的生活，故C项正确；交流的内容中既有物质，也有技术，排除A项；丝绸之路的开辟是在西汉，新航路开辟是在明朝中后期，排除B项；材料不仅涉及农业，还涉及手工业，排除D项。21世纪教育网版权所有
10.答案：C
解析：本题考查学生获取和解读 ( http: / / www.21cnjy.com )历史信息的能力。根据材料信息“他们借用了字母‘Y’和‘Z’，并将它们放在自己字母表的末位”“在书写希腊词汇时才会用到这些字母”可知，征服扩张在客观上加强了不同地区和民族间文明的交流和联系，故C项正确。根据所学知识可知，字母文字起源于西亚地区的腓尼基，它在东方演化为阿拉马字母，故A项表述错误;希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头，故B项错误;腓尼基字母向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，故希腊字母早于拉丁字母，故D项错误。
11.答案：C
解析：根据材料信息“古代印度的城市”“ ( http: / / www.21cnjy.com )路上行人就会像避开瘟疫一样纷纷躲在路旁”“远离城市居住”“被看成是不可接触的‘贱民’”等，结合所学知识可知，这反映了古代印度实行的种姓制度。
12.答案：（1）地位:是世界上现存最早的较完整的成文法典。
作用:维护了奴隶主的利益和权威;使人们摆脱了生活无常的心理阴影，有利于社会稳定。
（2）差异:古埃及是神权社会;两河流域是法制社会。
主要因素:地理环境;政治制度;民族因素 ( http: / / www.21cnjy.com );文化继承性的强弱。
解析：（1）地位:根据所学可得出其是世界上现存最早的较完整的成文法典。作用:根据所学可从维护奴隶主的利益和权威、使人们摆脱了生活无常的心理阴影、有利于社会稳定等角度概括。（2）差异:根据“法老要向玛阿特(古埃及一位女神)敬献食物，由此获得“神力”，统治埃及”可得出古埃及是神权社会;根据“巴比伦是一个法制社会。”得出两河流城是法制社会。主要因素:根据所学可从地理环境、政治制度、民族因素、文化继承性的强弱等角度概括。www-2-1-cnjy-com
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