马

课件33张PPT。马布封教学目标：1.整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
2.品味语言，积累优美的的词句。
3.阅读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。布封作家作品简介:
《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。剽悍 慷慨以赴 抖擞
驯良 驾驭 窥伺
鞍辔 羁绊 疮痍
阔绰 观瞻 妍丽
一撮毛 鬣 无垠
庇荫 犷野 妒忌
畸形 相得益彰 觑
鬃毛字词积累：kāngkǎidǒusǒupiāohànxùnjiàyùkuīsìpèi
jībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjīzhāngqùzōng整体感知??? 学生快速阅读课文，思考下列问题：??? 1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：
____ 马 ;_____马.??? ??? 文章写了家马、野马（或人工驯养的马、天然的马等） 能表现驯良的词句：表现自由奔放的词句：
迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……
奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，
自由地游荡、蹦跳……2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。 作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段。 3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？被征服之后的马具有怎样的特点？　　无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，
它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。勇毅：驯良：　　它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它
们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈
的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕
落。合作交流：美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
天然野生的马
美质：它们自由自在地生活，
“既不受拘束，又没有节制”，“因
不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受
人照顾”，在大自然中“呼吸着清
新的空气”，被赋予“强壮、轻捷
和遒劲”的美的品性，具有“充沛
的精力和高贵的精神”。美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；
它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。
　　如何理解“它的教育以丧失自由而
开始，以接受束缚而告终“？
　　首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马
的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受
到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻
找食物；
　　“以接受束缚而告终”。包含两层含义：
①指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；
②指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。
文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了
作者对马的深刻同情。　　“给马戴黄金链条”等是不是对马
的“侮辱”？
　　是“侮辱”，因为这些做法使马失去了
人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和
玩物，马的特性也丧失殆尽。精神的泯灭是最大的悲哀！赏读品味： 作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有一次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？
　　请用句式“我愿意做＿ 马，因为 。” 揣摩对比描写：　１.在写马的美貌时，作者拿马与
其它动物作了比较，你认为其它动
物真的很丑吗？体验感悟　各抒已见　2.你认为人工与天然究竟哪种更美？如 果 我 为 马
梁晓声是的，
如果在对生命形式选择时,
我竟不幸没了做人的资格，
那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。
如果我的渴望得不到更大的满足，
那么就让我变成一匹野马，
在行动上去追求更大的自由。作业：1.在文中找出自己最喜欢
的句段，积累到作业本上；
2.用对比描写的手法，描写
　一个自己养过或见过的小
　动物；　（300字以上）
3.课外阅读布封的《松鼠》。
请爱护人类的朋友趣味实践活动：● 汉语文字中的马：
搜集以马为偏旁的字，含马字的成语、俗语。
● 历史传说中的马：
王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马
● 艺术作品中的马：
从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料
● 文学作品中的马：
搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断。
走进马的世界 拓展文化视野关于马的成语或俗语：
1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
3.【天马行空】喻才思豪放飘逸。
4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
6.【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
7.【老马识途】喻经验丰富的人。
8.【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。 9.【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 10.【车水马龙】形容繁华热闹
春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。孟郊《登科后》。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 。《钱塘湖春行》 唐·白居易
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。