苏科版物理八年级下册 第十章 第五节、物体的浮与沉 教案（表格式）

《物体的浮与沉》教学设计
【设计思想】
课程标准对本节课的要求是：通过实验探究，知道物体的浮沉条件，知道潜水艇浮
沉的原理。基于课标要求和教材内容，设计时突出了学生体验和自主探究。
本节课首先从日常生活中常见的物体在液体中有的下沉、有的浮起这一现象出发，要求学生研究如何使沉下去的物体浮起来，如何使浮着的物体沉下去这一实际问题，让学生在问题驱动下，小组合作、科学探究中思考浮力和重力两者的关系，从而得出物体的浮沉条件。然后在潜水艇、浮沉子的浮沉原理体验、应用分析中，更深刻地理解物体的浮沉条件。
让学生了解物理知识在生活和生产中的应用，体会物理学对经济、社会发展的重要贡献，同时激发学生学习物理的兴趣和热情。
【教学目标】
知识与技能
1．观察物体上浮、下沉的现象，寻找使物体浮与沉的方法。
2．理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。
过程与方法
1．经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。
2．通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．
3．通过学生实验提高学生动手的能力。
情感、态度与价值观
关注学生的认知发展，身心发展，注重对学生思维和探究能力的培养；
让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习
物理的兴趣；
【教学重点】
理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。
【教学难点】
区分物理过程和物理状态，如何让学生形成初步的力与运动的关系，而这些都要求
学生有较强抽象能力，逻辑思维能力和分析问题的能力。
【教学资源】
1．牙膏皮、带盖瓶子、鸡蛋、水槽、水、盐、烧杯、勺子、潜水艇模型、浮沉子
若干。
2.多媒体课件。
教学过程：
教师的活动 学生的活动 设计意图
引入新课 老师演示小实验 一、活动：探究怎样使物体上浮或下沉 1.把带盖的小瓶、牙膏皮、鸡蛋浸没在水中，松手后，它们将如何运动？ 师问：上浮的物体有哪些？下沉的物体有哪些？ 2.怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？ 二．探究物体的浮沉条件 引导学生展示浮沉方法，思考：这些方法分别改变了哪些力的大小？ 是如何改变的 师问： 1.上浮时物体的浮力与重力大小什么关系？ 2.下沉时物体的浮力与重力大小什么关系？ 3.如果浮力和重力大小相等，物体会处于什么状态？ 让学生上黑板画图表示。 4.老师展示鸡蛋悬浮的状态，并将它与漂浮进行对比，让学生说出漂浮和悬浮的异同点。 5.师问：物体从上浮到漂浮的过程中重力和浮力如何变化？ 6.物体的浮与沉是由什么因素决定的？ 物体浮沉条件的应用 生汤圆和煮熟的汤圆在水中的对比。 2.老师演示潜水艇的浮与沉，提供潜水艇模型，让学生动手操作，亲身体验潜水艇的浮与沉。 3.揭开浮沉子在水中浮沉的奥秘，引导学生小组交流、协同制作浮沉子。 4.轮船漂浮在水面上 5.孔明灯通过热胀冷缩实现在空气中上浮 课堂小结 完成课后练习 好奇中产生疑问，进入学习状态。 动手操作，亲身体验物体的浮与沉。 动手操作，了解其他同学使物体上浮或下沉的方法。 思考并回答：浮力与重力的大小影响着物体的浮与沉。 2、交流、展示： 上浮时： F浮>G物 下沉时： F浮教学反思：本节课的重点是做实验，根据实验总结实验结论，因此课前要把上课时所要的器材准备好，课前学生要预习充分，否则课堂上很难完成学习任务。