初二上册《美丽的村庄》
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题目 第四课《音诗音画》 八年级上册 第二课 本课共3课时
课标与教材 新课标指出，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、表现、鉴赏音乐的美。《美丽的村庄》歌曲采用二部曲式结构、D大调。4/2拍。歌曲的第1—16小节由两个完全对应的乐句组成。可以说，这16小节已经构成一个完整的乐段。而从此的8小节（第17—24小节）实际上发挥着补充前面两个乐句的作用。因此，这两部分内容依然可以看作是一个完整的段落。《图画展览会》曲作者穆索尔斯基是俄国著名作曲家，强力集团成员之一。《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。全曲共分十段，但书中仅引用了其中的《牛车》、《两个犹太人》及《基辅大门》这三个乐段。此三段音乐作品与相应的图画作品交相辉映、完美结合，不仅给了学生视觉与听觉上的双重冲击，更让学生体会到了“音画”的含义及特殊的音效作用。《在中亚西亚草原上》是一首“标题”音乐，由强力集团中的鲍罗丁所作。第一主题音乐，曲调平稳，起伏不大，加上单簧管甜美的音色并在高音区进行演奏，给人一种极为宁静、安详的感觉；宽松的节奏，特别是最后一个长音，又给人极为空旷之感。后又由圆号演奏、乐队强有力的全奏，产生了不一样的效果。
学情分析 学生对音诗音画比较陌生，但是对本单元的一首歌唱作品和两首欣赏作品都很陌生，但是正因为陌生更激起了学生的好奇心和求知心，再加上插播几张村庄图片学生仿佛回到了大自然。故，学生积极性很高。
教学目标 1.知识与技能目标：a、.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。 b.学会简单的分析音乐，学习一些简单的二拍子指挥动作。2.过程与方法目标： a、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。b、 通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。3. 情感态度价值观目标：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
教学重难点 重点：歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。能熟悉并背唱《在中亚细亚草原上》和《图画展览会》的主题曲调
难点：能够感受和体验乐曲中隐约要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用
教学思路 第一课时：新授歌曲《美丽的村庄》
第二课时：欣赏音画《图画展览会》
第三课时：欣赏音画《在中亚西亚草原上》
教学方法 通过创设情境，让学生打开心灵去欣赏音乐，让音乐与画面完美结合，从而更深入的了解音乐内容，体会“音画”的概念。根据不同的段落，设置视听结合，自主表演，听音创作绘画等多种教学方法，让学生从真实感受出发，以自己喜爱的方式投入到音乐与活动中去，提高积极性。
教学媒体 利用多媒体展示村庄的美丽、歌曲的谱例和欣赏曲目的精彩乐段
课目 《音诗音画》之新授《美丽的村庄》 八年级上册 第2课 本课共2课时
课时目标：1. 能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，并背唱这首戏歌?2. 能分辨京剧各种颜色的脸谱所代表的人物性格
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、歌曲学唱 三、简单介绍意大利民歌的知识四、小结 在同学们的心中一个美丽的村庄是什么样的？---小桥，溪水，绿树，鲜花遍地。 这里有一副学生的绘画作品，描绘的他心目中美丽的村庄，如果我请同学们用音乐来表现这个美丽的村庄，你们会选择什么样的音乐呢？---（提示：节奏—轻快的，旋律---紧凑的。）如果让你们来演唱这样的歌曲，会什么样的声音来表现这样的音乐呢？（欢快、活泼、热情、有活力的。） 下面我们来听一首意大利的民歌，看看那里的人们是怎么样来歌唱自己美丽的村庄的？（播放歌曲） 1. 这首歌曲的演唱形式是什么？---童声合唱。2. 找出一句最能体现歌曲轻快，活泼风格的句子。“啦啦啦。。。” a.曲谱分析视唱：这是一首二拍子的歌曲，这个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强。b难点解决：十六分音符，平均，第一个音是重音，有弹性的演唱，热情的欢快的情绪。 3. 找一找，歌曲中还有哪些地方运用了弱起和附点节奏。（引出第一段。） a. 歌曲第一句学唱。弱起小节；5—1的跳进—有一个推动的作用；高音“1”的演唱—轻快的点一下；附点节奏的分析比较---增强了歌曲的律动性，轻快，活泼；切分音的分析；第二小句与第一小句的比较，表现出赞美的感情。（可以通过指挥动作示范。）b. 后两句与前面的基本一致，整段一起唱一唱，注意从声音中表现欢快，活泼，有弹性的演唱。 4.刚才老师通过两种指挥动作来表现音乐，一种是动感的，一种是抒情的，我们一起来学唱歌曲的后面部分，试着思考一下哪些地方适合表现动感，哪些地方适合表现抒情。 a前半部分是抒情的，后半部分是动感的。b 重复的三个小节，强调；附点节奏把一二两段连接起来，首尾呼应；强音记号唱出动感，激昂的情绪。c 高音“2”，长切分，与第一段的切分对比。能不能不要那么长？---不能，表现情绪更加激昂，振奋，感情更加激动，由衷的表达出对家乡的赞美。 5. 再次聆听音乐，对进行歌曲的分析，想一想这些情绪是如何通过歌声来表达的。歌曲采用二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段：由弱拍起始，节奏比较密集。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉，在向大家描述美丽的村庄。歌曲的第二乐段：开始部分节奏疏密相间，其中切分节奏加长。旋律线主要呈上扬的趋势，使人情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。欢快，活泼，热情，有弹性的声音来演唱这首歌曲。 【意大利民歌】意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。意大利民歌美丽动人，丰富多彩，意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等，意大利民歌流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。 【代表作品】1、《桑塔 露琪亚》2、《重归苏莲托》3、《我的太阳》4、《啊！朋友》1、背唱歌曲《美丽的村庄》
2、查阅资料，了解法国文化 描绘自己心中的图画思考 让学生自己描绘心中的村庄来导入到美丽的村庄让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。由学生自主考虑问题拓展知识
七、板书设计
八、教学反思
第11周 本学期第9课时 主备人：刘 杰 时间：
课标与教材 新课标指出，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、表现、鉴赏音乐的美。《美丽的村庄》歌曲采用二部曲式结构、D大调。4/2拍。歌曲的第1—16小节由两个完全对应的乐句组成。可以说，这16小节已经构成一个完整的乐段。而从此的8小节（第17—24小节）实际上发挥着补充前面两个乐句的作用。因此，这两部分内容依然可以看作是一个完整的段落。《图画展览会》曲作者穆索尔斯基是俄国著名作曲家，强力集团成员之一。《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。全曲共分十段，但书中仅引用了其中的《牛车》、《两个犹太人》及《基辅大门》这三个乐段。此三段音乐作品与相应的图画作品交相辉映、完美结合，不仅给了学生视觉与听觉上的双重冲击，更让学生体会到了“音画”的含义及特殊的音效作用。《在中亚西亚草原上》是一首“标题”音乐，由强力集团中的鲍罗丁所作。第一主题音乐，曲调平稳，起伏不大，加上单簧管甜美的音色并在高音区进行演奏，给人一种极为宁静、安详的感觉；宽松的节奏，特别是最后一个长音，又给人极为空旷之感。后又由圆号演奏、乐队强有力的全奏，产生了不一样的效果。
学情分析 学生对音诗音画比较陌生，但是对本单元的一首歌唱作品和两首欣赏作品都很陌生，但是正因为陌生更激起了学生的好奇心和求知心，再加上插播几张村庄图片学生仿佛回到了大自然。故，学生积极性很高。
教学目标 1.知识与技能目标：a、.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。 b.学会简单的分析音乐，学习一些简单的二拍子指挥动作。2.过程与方法目标： a、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。b、 通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。3. 情感态度价值观目标：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
教学重难点 重点：歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。能熟悉并背唱《在中亚细亚草原上》和《图画展览会》的主题曲调
难点：能够感受和体验乐曲中隐约要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用
教学思路 第一课时：新授歌曲《美丽的村庄》
第二课时：欣赏音画《图画展览会》
第三课时：欣赏音画《在中亚西亚草原上》
教学方法 通过创设情境，让学生打开心灵去欣赏音乐，让音乐与画面完美结合，从而更深入的了解音乐内容，体会“音画”的概念。根据不同的段落，设置视听结合，自主表演，听音创作绘画等多种教学方法，让学生从真实感受出发，以自己喜爱的方式投入到音乐与活动中去，提高积极性。
教学媒体 利用多媒体展示村庄的美丽、歌曲的谱例和欣赏曲目的精彩乐段
课目 《音诗音画》之新授《美丽的村庄》 八年级上册 第2课 本课共2课时
课时目标：1. 能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，并背唱这首戏歌?2. 能分辨京剧各种颜色的脸谱所代表的人物性格
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、歌曲学唱 三、简单介绍意大利民歌的知识四、小结 在同学们的心中一个美丽的村庄是什么样的？---小桥，溪水，绿树，鲜花遍地。 这里有一副学生的绘画作品，描绘的他心目中美丽的村庄，如果我请同学们用音乐来表现这个美丽的村庄，你们会选择什么样的音乐呢？---（提示：节奏—轻快的，旋律---紧凑的。）如果让你们来演唱这样的歌曲，会什么样的声音来表现这样的音乐呢？（欢快、活泼、热情、有活力的。） 下面我们来听一首意大利的民歌，看看那里的人们是怎么样来歌唱自己美丽的村庄的？（播放歌曲） 1. 这首歌曲的演唱形式是什么？---童声合唱。2. 找出一句最能体现歌曲轻快，活泼风格的句子。“啦啦啦。。。” a.曲谱分析视唱：这是一首二拍子的歌曲，这个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强。b难点解决：十六分音符，平均，第一个音是重音，有弹性的演唱，热情的欢快的情绪。 3. 找一找，歌曲中还有哪些地方运用了弱起和附点节奏。（引出第一段。） a. 歌曲第一句学唱。弱起小节；5—1的跳进—有一个推动的作用；高音“1”的演唱—轻快的点一下；附点节奏的分析比较---增强了歌曲的律动性，轻快，活泼；切分音的分析；第二小句与第一小句的比较，表现出赞美的感情。（可以通过指挥动作示范。）b. 后两句与前面的基本一致，整段一起唱一唱，注意从声音中表现欢快，活泼，有弹性的演唱。 4.刚才老师通过两种指挥动作来表现音乐，一种是动感的，一种是抒情的，我们一起来学唱歌曲的后面部分，试着思考一下哪些地方适合表现动感，哪些地方适合表现抒情。 a前半部分是抒情的，后半部分是动感的。b 重复的三个小节，强调；附点节奏把一二两段连接起来，首尾呼应；强音记号唱出动感，激昂的情绪。c 高音“2”，长切分，与第一段的切分对比。能不能不要那么长？---不能，表现情绪更加激昂，振奋，感情更加激动，由衷的表达出对家乡的赞美。 5. 再次聆听音乐，对进行歌曲的分析，想一想这些情绪是如何通过歌声来表达的。歌曲采用二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段：由弱拍起始，节奏比较密集。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉，在向大家描述美丽的村庄。歌曲的第二乐段：开始部分节奏疏密相间，其中切分节奏加长。旋律线主要呈上扬的趋势，使人情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。欢快，活泼，热情，有弹性的声音来演唱这首歌曲。 【意大利民歌】意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。意大利民歌美丽动人，丰富多彩，意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等，意大利民歌流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。 【代表作品】1、《桑塔 露琪亚》2、《重归苏莲托》3、《我的太阳》4、《啊！朋友》1、背唱歌曲《美丽的村庄》
2、查阅资料，了解法国文化 描绘自己心中的图画思考 让学生自己描绘心中的村庄来导入到美丽的村庄让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。由学生自主考虑问题拓展知识
七、板书设计
八、教学反思
第11周 本学期第9课时 主备人：刘 杰 时间：
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