初三上册《我爱你中国》
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课目 欣赏《我爱你，中国》 初三年级下册 第1课时 总课时1
课时目标：1、欣赏《我爱你，中国》、《啊！中国的土地》，感受与了解其音乐结构与情绪特点；2、通过学习本课的内容，体会音乐所表达的热爱祖国的思想感情，特别是要加强每个人热爱自己祖国的信念并能主动收集关于歌颂祖国的歌曲。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、展开授新课《我爱你，中国》三、《啊！中国的土地》四、小结 播放“超级女声”五进三时唱的《爱我中华》。`师：同学们，音乐史友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。我们的生活离不开音乐 我们的快乐离不开歌声。现在让我们看一段超女在五进三时合唱的曲子。 （播后）师：1、你们知道她们刚才唱的是什么歌吗？（爱我中华）2、这首歌曲主要歌颂的是什么？（我们伟大的祖国）3、我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位作为中国的儿女都会深爱着我们自己的祖国。今天我们就一起来体验几首歌唱祖国的乐曲吧。1、《我爱你，中国》歌曲介绍：它是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲。以深挚的感情，放声歌唱亲爱的祖国，气势宏大，起伏跌宕，至今传唱不衰。2、播放《我爱你，中国》之前，师：这首歌曲主要表达的是什么样的感情？（通过歌颂祖国的大好河山，从而表达对祖国热爱之情）；它的音乐情绪是怎么样的？（深情等）（播后）师；A、这首歌是不是从头到尾都是一种类型的旋律和意境呢？（不是） B、好，让我们一起来分段欣赏歌曲3、分析歌曲：9`播放叶佩英版本的《我爱你，中国》05：37，引导学生进行分段分析。A、播放引子（0：00——1：00：）师：听完这段引子之后，给你们的感觉是怎么样呢？你们可以从节奏、旋律等方面来回答（节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕 ，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰中国大地而引颈高歌的艺术境界）B、播放音乐的中部（0：42——4：40）师：听完这一段之后，知道里面描写了什么？是景色还是其他呢？（景色）师：是纯粹写景色还是借景抒情？（借景抒情）和第一段的引子比较，在节奏、旋律和情绪上有什么变化？（节奏较平稳，旋律逐层上行，委婉深沉而又内在，铺展了一副祖国大好河山的壮丽画卷，使“我爱你，中国”的主题思想不断深化）C、播放音乐结尾：师：这段音乐是这首歌的高潮部分，也是结尾部分，它的旋律富于动力，过两个衬词“啊”把歌曲引向高潮，最后一句“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，流露出海外儿女对祖国的深情热爱。师：刚刚我们已经欣赏了一首爱国的女高音独唱歌曲《我爱你，中国》，再来欣赏一首歌曲《啊!中国的土地》。听歌曲学生谈感受。学生回答。歌曲为降B大调、4/4拍，两段体结构(单二部曲式)。?开始5小节的前奏，音乐材料来自歌曲的最后两个乐句。热情激动的音调，把我们带进一种对自己国土无比热爱的深情之中。?第一乐段为六乐句结构，第一大乐句中有两个分句，第二大乐句是第一大乐句的变化发展。歌曲的音乐主题 为动机结构，全曲是以这个动机音型为基础发展而成的。这个主题由主音开始到“”，再六度向下大跳停在属音上，其特点是造成情绪的起伏，表示诚恳的倾诉。随着情绪的高涨，曲调停在“”上；第二大乐句中其动机的停顿音，停在“6”上显得亲切，最后结束在主音上。整个乐段抒发了人们对祖国的真诚感情。?第二乐段为六乐句结构。此段曲调是第一乐段的主题展开，切分节奏强调了语气的表达，突出了重要的词“种子”、“结果”、“杨柳”、“报告”。其曲调一开始在高音区出现，抒发出激动的心情。此段音乐色彩变化较大，每个乐句一个色彩，正好使丰富复杂的感情得到尽情抒发。开始句 在下属和弦构成的音调上进行，色彩丰满柔和；第二乐句 的进行，强调了“”、“”，色彩明朗；第三乐句 的进行有转到平行小调的色彩，语气含蓄；第四乐句 停留在属音上，语气显得肯定；接着是全曲的高潮乐句，热情高昂的曲调进行，使感情得到充分抒发，唱出对祖国的深情，最后乐句在感叹中，以肯定的语气结束。3、欣赏歌曲《大中国》，高潮部分学生可一起唱。同学们，这节课我们听了几首歌颂祖国的歌曲，他们在内容和情绪上都有明显的不同。无论哪首歌曲，都深切的表达了强烈的爱国之情。希望同学们课下多搜集有关的爱国歌曲，用自己的歌声来表达最祖国的热爱! 学生聆听并谈感受学生聆听欣赏学唱跟老师学分析歌曲《我爱你，中国》欣赏并分析《啊！中国的土地》 由听《爱我中国》激发学生的爱国之情学生思考并回答教师充分运用了钢琴、多媒体等直观表现的方式引导学生用心思考、用心体会和学习让学生更深一步的了解乐曲
七、板书设计：
多媒体教学
八、教学反思
第2周 本学期第2课时 主备人：刘杰 时间：2012.9. 7审批人：
课时目标：1、欣赏《我爱你，中国》、《啊！中国的土地》，感受与了解其音乐结构与情绪特点；2、通过学习本课的内容，体会音乐所表达的热爱祖国的思想感情，特别是要加强每个人热爱自己祖国的信念并能主动收集关于歌颂祖国的歌曲。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、展开授新课《我爱你，中国》三、《啊！中国的土地》四、小结 播放“超级女声”五进三时唱的《爱我中华》。`师：同学们，音乐史友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。我们的生活离不开音乐 我们的快乐离不开歌声。现在让我们看一段超女在五进三时合唱的曲子。 （播后）师：1、你们知道她们刚才唱的是什么歌吗？（爱我中华）2、这首歌曲主要歌颂的是什么？（我们伟大的祖国）3、我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位作为中国的儿女都会深爱着我们自己的祖国。今天我们就一起来体验几首歌唱祖国的乐曲吧。1、《我爱你，中国》歌曲介绍：它是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲。以深挚的感情，放声歌唱亲爱的祖国，气势宏大，起伏跌宕，至今传唱不衰。2、播放《我爱你，中国》之前，师：这首歌曲主要表达的是什么样的感情？（通过歌颂祖国的大好河山，从而表达对祖国热爱之情）；它的音乐情绪是怎么样的？（深情等）（播后）师；A、这首歌是不是从头到尾都是一种类型的旋律和意境呢？（不是） B、好，让我们一起来分段欣赏歌曲3、分析歌曲：9`播放叶佩英版本的《我爱你，中国》05：37，引导学生进行分段分析。A、播放引子（0：00——1：00：）师：听完这段引子之后，给你们的感觉是怎么样呢？你们可以从节奏、旋律等方面来回答（节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕 ，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰中国大地而引颈高歌的艺术境界）B、播放音乐的中部（0：42——4：40）师：听完这一段之后，知道里面描写了什么？是景色还是其他呢？（景色）师：是纯粹写景色还是借景抒情？（借景抒情）和第一段的引子比较，在节奏、旋律和情绪上有什么变化？（节奏较平稳，旋律逐层上行，委婉深沉而又内在，铺展了一副祖国大好河山的壮丽画卷，使“我爱你，中国”的主题思想不断深化）C、播放音乐结尾：师：这段音乐是这首歌的高潮部分，也是结尾部分，它的旋律富于动力，过两个衬词“啊”把歌曲引向高潮，最后一句“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，流露出海外儿女对祖国的深情热爱。师：刚刚我们已经欣赏了一首爱国的女高音独唱歌曲《我爱你，中国》，再来欣赏一首歌曲《啊!中国的土地》。听歌曲学生谈感受。学生回答。歌曲为降B大调、4/4拍，两段体结构(单二部曲式)。?开始5小节的前奏，音乐材料来自歌曲的最后两个乐句。热情激动的音调，把我们带进一种对自己国土无比热爱的深情之中。?第一乐段为六乐句结构，第一大乐句中有两个分句，第二大乐句是第一大乐句的变化发展。歌曲的音乐主题 为动机结构，全曲是以这个动机音型为基础发展而成的。这个主题由主音开始到“”，再六度向下大跳停在属音上，其特点是造成情绪的起伏，表示诚恳的倾诉。随着情绪的高涨，曲调停在“”上；第二大乐句中其动机的停顿音，停在“6”上显得亲切，最后结束在主音上。整个乐段抒发了人们对祖国的真诚感情。?第二乐段为六乐句结构。此段曲调是第一乐段的主题展开，切分节奏强调了语气的表达，突出了重要的词“种子”、“结果”、“杨柳”、“报告”。其曲调一开始在高音区出现，抒发出激动的心情。此段音乐色彩变化较大，每个乐句一个色彩，正好使丰富复杂的感情得到尽情抒发。开始句 在下属和弦构成的音调上进行，色彩丰满柔和；第二乐句 的进行，强调了“”、“”，色彩明朗；第三乐句 的进行有转到平行小调的色彩，语气含蓄；第四乐句 停留在属音上，语气显得肯定；接着是全曲的高潮乐句，热情高昂的曲调进行，使感情得到充分抒发，唱出对祖国的深情，最后乐句在感叹中，以肯定的语气结束。3、欣赏歌曲《大中国》，高潮部分学生可一起唱。同学们，这节课我们听了几首歌颂祖国的歌曲，他们在内容和情绪上都有明显的不同。无论哪首歌曲，都深切的表达了强烈的爱国之情。希望同学们课下多搜集有关的爱国歌曲，用自己的歌声来表达最祖国的热爱! 学生聆听并谈感受学生聆听欣赏学唱跟老师学分析歌曲《我爱你，中国》欣赏并分析《啊！中国的土地》 由听《爱我中国》激发学生的爱国之情学生思考并回答教师充分运用了钢琴、多媒体等直观表现的方式引导学生用心思考、用心体会和学习让学生更深一步的了解乐曲
七、板书设计：
多媒体教学
八、教学反思
第2周 本学期第2课时 主备人：刘杰 时间：2012.9. 7审批人：
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