初一上册 《桑塔·露琪亚》
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文档简介
题目 第四课《欧洲风情》 七年级上册 第四课 本课共3课时
课标与教材 本课全面贯彻和落实新课标的指示精神，体现以音乐审美为核心的教学理念，充分利用现代化的教学手段，使学生轻松愉快地学习，积极踊跃地体验。《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
学情分析 学生已有初步的审美感知能知能力，对音乐的学习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )大多建立在兴趣的基础上。他们对欧洲风情知之甚少，故本课从认识风情着手，激发兴趣层层深入。
教学目标 1. 知识与技能目标： 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。2.过程与方法目标：对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 3. 情感态度价值观目标：运用现代化教学手段，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。
教学重难点 重点：初步了解欧洲音乐，学唱《桑塔·露琪亚》。
难点：歌曲学唱与对新疆乐器的认识自由创编表演。
教学思路 第一课时：学唱意大利民歌《桑塔·露琪亚》
第二课时：欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
第三课时：学唱《友谊地久天长》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用多媒体展示欧洲民土风情和《桑塔露琪亚》的谱例，让学生的学习过程更加直观。
课目 《欧洲风情》之新授《桑塔·露琪亚》 七年级上册 第3课 本课共3课时
课时目标：1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。 2、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入2观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）3 欣赏意大利的音乐艺术。4学习意大利民歌《桑塔·露琪亚》5学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。6、小节和布置作业 复习新疆民歌《青春舞曲》每个国家都有极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利展示欧洲和意大利的版图1了解意大利的风土人情 2 请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。1、听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号） 2、学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律B：老师带领学生来练习曲中的变化音。 C: 有感情的朗诵歌词。 D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。3、请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等） 4、请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。1、体会划船动作，并分组练习。 2、结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。 1、下课练习歌曲第二段。2、课下搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。 跟随教师的思路直接进入新课让学生明白这首意大利的歌曲的发展路线分析、讨论乐曲中带有的意大利国家的风格分析乐曲理解作品表达的风格和内在含义的掌握。巩固学习 复听作品加深印象 由欧洲的地理特点和风土人情引入新课学生理解作品了解新疆音乐发展的背景，为了深刻了解作品内涵。分析难唱部分，助于学生更好的学唱本节内容 分析乐曲并感受风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。
七、板书设计
八、教学反思
第12周 本学期第10课时 主备人：刘 杰 时间：2012.11.15
课标与教材 本课全面贯彻和落实新课标的指示精神，体现以音乐审美为核心的教学理念，充分利用现代化的教学手段，使学生轻松愉快地学习，积极踊跃地体验。《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
学情分析 学生已有初步的审美感知能知能力，对音乐的学习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )大多建立在兴趣的基础上。他们对欧洲风情知之甚少，故本课从认识风情着手，激发兴趣层层深入。
教学目标 1. 知识与技能目标： 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。2.过程与方法目标：对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 3. 情感态度价值观目标：运用现代化教学手段，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。
教学重难点 重点：初步了解欧洲音乐，学唱《桑塔·露琪亚》。
难点：歌曲学唱与对新疆乐器的认识自由创编表演。
教学思路 第一课时：学唱意大利民歌《桑塔·露琪亚》
第二课时：欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
第三课时：学唱《友谊地久天长》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用多媒体展示欧洲民土风情和《桑塔露琪亚》的谱例，让学生的学习过程更加直观。
课目 《欧洲风情》之新授《桑塔·露琪亚》 七年级上册 第3课 本课共3课时
课时目标：1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。 2、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入2观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）3 欣赏意大利的音乐艺术。4学习意大利民歌《桑塔·露琪亚》5学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。6、小节和布置作业 复习新疆民歌《青春舞曲》每个国家都有极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利展示欧洲和意大利的版图1了解意大利的风土人情 2 请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。1、听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号） 2、学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律B：老师带领学生来练习曲中的变化音。 C: 有感情的朗诵歌词。 D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。3、请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等） 4、请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。1、体会划船动作，并分组练习。 2、结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。 1、下课练习歌曲第二段。2、课下搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。 跟随教师的思路直接进入新课让学生明白这首意大利的歌曲的发展路线分析、讨论乐曲中带有的意大利国家的风格分析乐曲理解作品表达的风格和内在含义的掌握。巩固学习 复听作品加深印象 由欧洲的地理特点和风土人情引入新课学生理解作品了解新疆音乐发展的背景，为了深刻了解作品内涵。分析难唱部分，助于学生更好的学唱本节内容 分析乐曲并感受风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。
七、板书设计
八、教学反思
第12周 本学期第10课时 主备人：刘 杰 时间：2012.11.15
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