初一上册 《银杯》
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题目 第三课《草原牧歌》 七年级上册 第三课 本课共3课时
课标与教材 音乐课程的情感态度价值观这一目标第五条指出要尊重艺术，理解世界文化的多样性，要了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习其他民族的音乐，本单元《草原牧歌》介绍了蒙古族人民的生活特点和音乐特色，《银杯》属于名额中的风俗类歌曲，其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进，不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。《牧歌》这首歌为五声宫调式，一段体结构，音乐上带有舒展辽阔的特征。《美丽的草原我的家》用诗的语言，勾勒出一幅草原美景：绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照等等，这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
学情分析 学生已有初步的审美感知能知能力，但是对蒙古族的音乐表现形式不是太了解，需要多方面挖掘教材、多侧面讲解、视频结合。
教学目标 1. 情感态度价值观目标：能够对 本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。2. 知识与技能目标：学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲，结合欣赏无伴奏合唱《牧歌》。感受、体验四声部合唱中人声音色特点及蒙古族长调歌曲的艺术魅力。 3. 过程与方法目标：感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。聆听《美丽的草原我的家》、《天边》，感受蒙古族歌手的音色特点，认识波音记号。
教学重难点 重点：初步了解蒙古族音乐，学唱《银杯》、《牧歌》
难点：在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学思路 第一课时：学唱蒙古族民歌《银杯》
第二课时：学唱蒙古族民歌《牧歌》
第三课时：欣赏《无伴奏合唱<牧歌>》《美丽的草原我的家》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用图片和视频展示蒙古族人民的民图风情和《银杯》《牧歌》的谱例，让学生的学习过程更加直观。
课目 新授《银杯》 七年级上册 第3课 本课共3课时
课时目标：学唱《银杯》，感受、体验蒙古族断掉歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入二、新课内容：三、小结 同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌” 并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》。）
1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么 你有什么样的感受
生：回答。
2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢
生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。)
3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）
生：回答。
4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）
5、视唱旋律。
6、随琴单旋律演唱。讲解：（1）“X . X”、“ X X X ”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
7、自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？
8、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
9、学习长调、短调。（播放课件）
师：比较银杯是长调，还是短调？
生：回答。
10、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。 跟随教师的思路直接进入新课让学生明白这首蒙古民歌的发展路线分析、讨论乐曲中带有的意大利国家的风格分析乐曲理解作品表达的风格和内在含义的掌握。巩固学习 复听作品加深印象 由我国是一个多民族的国家引入蒙古族。学生理解作品了解蒙古音乐发展的背景，为了深刻了解作品内涵。分析难唱部分，助于学生更好的学唱本节内容 分析乐曲并感受风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。
七、板书设计
银杯
短调特点：
1：音乐起伏较大。
2：旋律优美抒情
3：欢快、热情、豪爽的情绪
4：运用装饰音：滑音、倚音
八、教学反思
第9周 本学期第8课时 主备人：刘 杰 时间：2012.10.25
课标与教材 音乐课程的情感态度价值观这一目标第五条指出要尊重艺术，理解世界文化的多样性，要了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习其他民族的音乐，本单元《草原牧歌》介绍了蒙古族人民的生活特点和音乐特色，《银杯》属于名额中的风俗类歌曲，其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进，不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。《牧歌》这首歌为五声宫调式，一段体结构，音乐上带有舒展辽阔的特征。《美丽的草原我的家》用诗的语言，勾勒出一幅草原美景：绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照等等，这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
学情分析 学生已有初步的审美感知能知能力，但是对蒙古族的音乐表现形式不是太了解，需要多方面挖掘教材、多侧面讲解、视频结合。
教学目标 1. 情感态度价值观目标：能够对 本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。2. 知识与技能目标：学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲，结合欣赏无伴奏合唱《牧歌》。感受、体验四声部合唱中人声音色特点及蒙古族长调歌曲的艺术魅力。 3. 过程与方法目标：感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。聆听《美丽的草原我的家》、《天边》，感受蒙古族歌手的音色特点，认识波音记号。
教学重难点 重点：初步了解蒙古族音乐，学唱《银杯》、《牧歌》
难点：在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学思路 第一课时：学唱蒙古族民歌《银杯》
第二课时：学唱蒙古族民歌《牧歌》
第三课时：欣赏《无伴奏合唱<牧歌>》《美丽的草原我的家》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用图片和视频展示蒙古族人民的民图风情和《银杯》《牧歌》的谱例，让学生的学习过程更加直观。
课目 新授《银杯》 七年级上册 第3课 本课共3课时
课时目标：学唱《银杯》，感受、体验蒙古族断掉歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入二、新课内容：三、小结 同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌” 并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》。）
1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么 你有什么样的感受
生：回答。
2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢
生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。)
3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）
生：回答。
4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）
5、视唱旋律。
6、随琴单旋律演唱。讲解：（1）“X . X”、“ X X X ”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
7、自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？
8、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
9、学习长调、短调。（播放课件）
师：比较银杯是长调，还是短调？
生：回答。
10、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。 跟随教师的思路直接进入新课让学生明白这首蒙古民歌的发展路线分析、讨论乐曲中带有的意大利国家的风格分析乐曲理解作品表达的风格和内在含义的掌握。巩固学习 复听作品加深印象 由我国是一个多民族的国家引入蒙古族。学生理解作品了解蒙古音乐发展的背景，为了深刻了解作品内涵。分析难唱部分，助于学生更好的学唱本节内容 分析乐曲并感受风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。
七、板书设计
银杯
短调特点：
1：音乐起伏较大。
2：旋律优美抒情
3：欢快、热情、豪爽的情绪
4：运用装饰音：滑音、倚音
八、教学反思
第9周 本学期第8课时 主备人：刘 杰 时间：2012.10.25
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