初一上册学唱《友谊地久天长》
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课目 学唱《友谊地久天长》 七年级上册 第3课时 总课时3
课时目标：1、能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。 2、通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入（情境）二、讲授新课：。三、相关主题歌曲感受与欣赏四、课后任务： 教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。（一）歌曲简介：《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲（二）歌曲聆听：学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。（三）学唱歌曲：学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。（四）歌曲节奏节拍1、节奏节拍：2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。 2、节拍强弱关系：强 弱 学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。2、歌曲练习（分组讨论合作探究）活动1：请你们用手击打出强拍。（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。小组展示。（带上手鼓来唱歌）活动2：表现歌曲的强弱旋律线：1、手臂来表示。（个人完成）2、用波浪来表示。（合作完成）任务提示： 每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。 用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？（五）活动评价（六）歌曲情感体验1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。3、看短篇启发思考。相关歌曲欣赏：（FLASH）《朋友》（周华键）《朋友，别哭》 请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。 请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。 请你再找出你所选择的歌曲的强拍。 创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。聆听音乐的纯音乐阶段的理解。通过对音乐的理解，以各种不同的艺术形式表现音乐，培养学生动口、动脑、动手的能力，能将音乐创造性的发挥。音乐最终告诉了我们什么道理，受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。
七、板书设计
八、教学反思
第 14周 本学期第 12课时 主备人：刘 杰 时间：
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课目 学唱《友谊地久天长》 七年级上册 第3课时 总课时3
课时目标：1、能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。 2、通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入（情境）二、讲授新课：。三、相关主题歌曲感受与欣赏四、课后任务： 教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。（一）歌曲简介：《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲（二）歌曲聆听：学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。（三）学唱歌曲：学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。（四）歌曲节奏节拍1、节奏节拍：2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。 2、节拍强弱关系：强 弱 学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。2、歌曲练习（分组讨论合作探究）活动1：请你们用手击打出强拍。（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。小组展示。（带上手鼓来唱歌）活动2：表现歌曲的强弱旋律线：1、手臂来表示。（个人完成）2、用波浪来表示。（合作完成）任务提示： 每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。 用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？（五）活动评价（六）歌曲情感体验1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。3、看短篇启发思考。相关歌曲欣赏：（FLASH）《朋友》（周华键）《朋友，别哭》 请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。 请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。 请你再找出你所选择的歌曲的强拍。 创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。聆听音乐的纯音乐阶段的理解。通过对音乐的理解，以各种不同的艺术形式表现音乐，培养学生动口、动脑、动手的能力，能将音乐创造性的发挥。音乐最终告诉了我们什么道理，受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。
七、板书设计
八、教学反思
第 14周 本学期第 12课时 主备人：刘 杰 时间：
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