四川省成都市蓉城高中教育联盟2021-2022学年高一下学期期末联考语文试题（Word版含答案）

成都市蓉城高中教育联盟2021-2022学年高一下学期期末联考
语文
考试时间150分钟，满分150分
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国道德语言主要是中华民族共同使用的道德语言，是全民用于记载道德生活经历、交流道德思想、表达道德情感、叙述道德意志、描述道德行为方式的工具。中国道德语言自成体系、具有民族特色，对源远流长的中国道德文化发挥着强有力的建构作用。中国道德语言是中华民族伦理价值诉求的汉语表达系统。在汉语表达的意义体系中，伦理意义居于不容忽视的重要地位，中国道德语言的主要功能是表达伦理意义。所谓“伦理意义”，是体现人类伦理价值认识、伦理价值判断和伦理价值选择的语义系统，其核心要义是人类道德生活的应然性或规律性。中华民族借助道德语言来表达其伦理价值诉求，实质上就是要表达我们追求的伦理意义。很多汉字具有伦理意蕴。《礼记》说：“德者，得也。”这不仅意指“德”与“得”两字同音，而且意指两者同义。古代中国人所说的“德”在本然意义上是指“得到”，具体指人们获得仁义礼智信等美德的事实。可见，“德”字蕴含着要求人们以德求得或以得拥德的伦理意涵。有些汉字可以直接表达伦理意义。例如，“忠”字的字形直观地显示出两个方面的伦理意义：一是指“心正”，没有歪心思；二是指“专心”，没有三心二意。因此，“忠”的伦理要义是“忠心”或“心忠”。在汉语中，“忠心”或“心忠”是“忠”字内含的伦理要求。
中国道德语言反映中国传统社会作为伦理型社会的现实。中国人具有崇尚伦理的悠久传统，强调德治在国家治理中的重要地位，人们普遍以弘扬伦理为美、为真、为善，以背离伦理为丑、为假、为恶。中国传统社会作为伦理型社会的现实通过道德语言的地位得到了最直接的体现。中国人最重视道德教育，坚持“道德教育应该从娃娃抓起”的教育理念，并且将它付诸落实，因此，几乎每一个人从小就会受到比较系统的道德教育，并且会掌握比较系统的伦理话语体系。在中国，很多人知道“岳母刺字”等经典道德故事，能够熟练地引用《周易》《论语》等经典中的自强不息、厚德载物、仁者爱人、天下大同等伦理术语。中国人普遍喜欢从“伦理”的角度来观察和谈论生活。在传统社会，道德生活就是合乎伦理的生活。人们可以对政治、宗教、文艺生活采取超然的态度，但对伦理和道德却高度重视。遵循伦理的规范性要求，过有道德修养的生活，人们普遍信奉这样的道德信念：人无德不立，国无德不兴。
中国道德语言借助文字、词语、语法、修辞等形式将道德文化表达出来，使它内含的伦理意义变成可以言说、交流、沟通、解释、理解的东西。没有道德语言的建构作用，道德文化只能处于被遮蔽的状态。当然，中国道德文化对中国道德语言也发挥着同等重要的建构作用。它是道德语言旨在表达的内容。如果没有道德文化提供的具体内容，中国道德语言便没有产生的必要性和可能性。道德语言与道德文化的关系本质上是形式与内容的关系，它们之间相互依存、相互关联、相互影响、相互作用、相辅相成。
中国道德语言是具有巨大魅力的道德语言形态，这是因为它表达的内容是源远流长、博大精深的道德文化。中国道德文化是具有巨大魅力的观念形态，这是因为它的表达形式是特别具有解释力、说服力、感染力的道德语言。中华民族历来追求美善合一的生存方式。我们创造了优美的道德语言，并且用它来表达我们向善、求善、行善的道德生活，从而谱写了别具一格、富有民族特色的中华民族道德生活史。一部中华民族道德生活史就是道德语言与道德文化相辅相成、交相辉映、相得益彰的历史。
（摘编自向玉乔《中国道德语言的价值维度》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.中国道德语言是只由中华民族共同使用的道德语言，自成体系、具有民族特色。
B.中国道德语言是中华民族伦理价值诉求的汉语表达系统。在汉语表达的意义体系中，其主要功能是表达伦理意义。
C.在传统社会生活中，人们高度重视伦理和道德，却忽视政治、宗教、文艺生活。
D.中国道德文化对中国道德语言发挥着建构作用，其中道德文化是形式，道德语言是内容。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章从多个角度论证中国道德语言对中国道德文化强有力的建构作用，结构清晰，逻辑严密。
B.文章首段对中国道德语言对全民发挥的作用作了总结性概括，并提出本文的中心论点。
C.文章第二、三自然段都运用了举例论证，来论证中国道德语言反映中国传统社会作为伦理型社会的现实这一观点。
D.文章最后两段主要论证中国道德语言和中国道德文化之间的相互作用，在作者看来，道德语言和道德文化同等重要。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3分）
A.很多汉字具有伦理意义。如“德”字蕴含着要求人们以德求得或以得拥德的伦理意涵；“忠”字的伦理要义是“忠心”或“心忠”。
B.道德文化提供的具体内容是道德语言产生的前提条件，同样，没有道德语言的建构作用，道德文化只能处于被遮蔽的状态。
C.中国道德语言之所以是具有巨大魅力的观念形态，这是因为它的表达形式是特别具有解释力、说服力、感染力的道德语言。
D.我们可以用优美的道德语言来表达我们向善、求善、行善的道德生活，从而谱写中华民族道德生活史。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
2021年9月17日12时43分，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十二号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。此后，飞船返回制动发动机点火，返回舱与推进舱分离。返回舱成功着陆后，担负搜救回收任务的搜救分队第一时间抵达着陆现场，返回舱舱门打开后，执行飞行任务的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波安全顺利出舱，身体状况良好，空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功。
当晚，圆满完成神舟十二号载人飞行任务的三位航天员乘坐任务飞机平安抵达北京。中国载人航天工程总指挥、空间站阶段飞行任务总指挥部总指挥长李尚福与工程有关领导到机场迎接。据介绍，3名航天员抵京后将进入医学隔离期，进行全面的医学检查和健康评估，并安排休养。
（摘编自《空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功》）
材料二：
欧洲航天局17日在社交媒体上发文表示：“神舟十二号飞船发射，把3名航天员送上天和核心舱，祝贺中国国家航天局！”
欧洲航天局航天员训练中心前主任米歇尔·托尼尼说：“这是一次重要的发射任务，中国将拥有一个长期在轨空间站，这不仅让中国能够经常性将航天员送入太空，执行太空行走、空间实验等更多太空任务，也可以为未来的空间探索积累经验。”
托尼尼说，中国的航天项目非常成功，中国国家航天局是世界上最重要的航天机构之一。近几年，中国在探月、火星探测等领域进展迅速。欧洲航天局与中国国家航天局有很长的合作历史，人员互访、航天员联合训练等合作都卓有成效。现在欧洲已经有好几位汉语说得不错的航天员。相信随着双方合作的深入，将来有一天，来自欧洲的航天员能够在中国的空间站工作。
智利大学天文学教授塞萨尔·富恩特斯认为，这是一个重要的里程碑，中国在太空探索方面有着世界领先的技术，航天员们在太空进行一系列试验将为中国下一步的航天计划莫定基础。中国有能力将更大的设备运送到太空，这将使中国通信、运输等方面的技术得到提升。富恩特斯表示，中国的空间科技地位不断提升，为实现长期目标夯实基础，也为人类日后进行空间研究合作提供了新的机遇和平台。
（摘编自《多国航天机构、专家祝贺中国太空探索新成就》）
材料三：
2021年6月17日，中国成功发射神舟十二号载人飞船，3名航天员顺利进入天宫空间站的天和核心舱，他们将在太空生活、工作3个月。目前，中国的载人飞船“神舟”已达到世界第三代载人飞船的水平，并成功发射了新一代载人飞船试验船。俄罗斯也正在积极发展用途广、载人多、可重复使用的第四代载人飞船。此外，俄罗斯、美国、欧盟、日本和中国都发展了无人货运飞船。把人货分开进行天地往返运输，既能增加货物运载量，又可降低成本，满足空间站长期载人航天的需求。至今，人类已经建成1座空间站，目前在轨运行的国际空间站是技术最先进的第四代空间站。它由16个国家联合建造，是今为止世界上最大的航天工程，也是目前在轨运行的最大空间平台。
中国正在建造的空间站“天宫”，采用了具有世界先进水平的空间机械臂、大面积可展收柔性太阳电池翼、电推进系统、再生式生命保障系统等技术。其中，“天宫”的载荷支持效率已超过了国际空间站。
未来，载人航天还将向商业载人航天、星际式飞船、月球空间站、太空电梯等方向发展。随着人类在通信、遥感、材料、核动力等多个领域持续的技术攻关，登上火星，建立可长期居住的月球和火星基地，都将从美好的愿望变为现实。载人航天探索永无止境，人类在面向星辰大海的征途中也永远不会停下脚步。
（摘编自《载人航天探索新征程》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A.执行飞行任务的三位航天员安全顺利出舱，身体状况良好，这标志着空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功。
B.欧洲航天局航天员训练中心前主任米歇尔·托尼尼对中国此次太空探索新成就予以了肯定，并表示中国国家航天局是世界上最重要的航天机构。
C.中国的载人飞船“神舟”已经达到世界第三代载人飞船的水平。此外，包括中国在内的多个国家都发展了无人货运飞船。
D.人类已经建成的第四代空间站，既是迄今为止世界上最大的航天工程，也是目前在轨运行的最大空间平台。
5.依据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） （3分）
A.神舟十二号飞船成功发射，中国将拥有一个长期在轨空间站，这可以为未来的空间探索积累经验。
B.为了能让来自欧洲的航天员将来能够在中国的空间站工作，欧洲航天局期待与中国航天局开展更多航天科技合作。
C.只要航天员们在太空进行一系列试验，就将使中国通信、运输等方面的技术得到提升。
D.中国建成的空间站“天宫”，采用了具有世界先进水平的空间机械臂、大面积可展收柔性太阳电池翼等技术，其载荷支持效率已超过了国际空间站。
6.三则材料都是以“神州十二号载人飞船成功发射”为话题，但其主要内容各有不同，请简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
记忆里的光 蒋子龙
我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。
一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。
好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登……由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着。
渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。
领头的同学却大声说是镰刀斧头。
且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生……
十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。
既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。
贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃……
又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抢大锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤，对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。
（有删减）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3分）
A,“镰刀锤头”贯穿全文，把作者少年时代看火车、青年当兵遇到贾队长、中年以后打铁的故事有机串连，是全文的线索。
B.作者运用倒叙式开头记叙看火车事件，先交代自己第一次见到火车的时间，再展开对具体情景的描写，突出记忆之深刻，照应文题。
C.文章第二段通过对我们的动作描写突出森林的可怕，但我们依然选择穿越，以此从侧面表现出火车对我们的强大吸引力。
D.贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个挎包代表着老首长对他的肯定和鼓励，同时这一情节也突出贾队长不谙世事的性格特点。
8.围绕少年时代看火车经历的叙述，作者的心理发生了怎样的变化？请简要分析。（6分）
9.请简要分析文章最后一段中画线句子的含义。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。
骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。是岁元朔六年也。其明年，骞为卫尉，与李将军俱出右北平击匈奴。匈奴围李将军，军失亡多：而骞后期当斩，赎为庶人。是岁汉遣骠骑破匈奴西域数万人，至祁连山。其明年浑邪王率其民降汉而金城河西并南山至盐泽空无匈奴匈奴时直候者到而希矣 其后二年，汉击走单于于幕北。
是后天子数问骞大夏之属。因言曰：“臣居匈奴中，闻乌孙王号昆莫，昆莫之父，匈奴西边小国也。匈奴攻杀其父，而昆莫生，弃于野。乌衔肉飞其上，狼往乳之。单于怪以为神，而收长之，及壮，使将兵，数有功，单于复以其父之民予昆莫，令长守于西域。昆莫收养其民，攻旁小邑，控弦数万，习攻战。单于死，昆莫乃率其众远徙，中立，不肯朝会匈奴。匈奴遣奇兵击，不胜，以为神而远之，因羁属之，不大攻。今单于新困于汉，而故浑邪地空无人。蛮夷俗贪汉财物，今诚以此时而厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟，其势宜听，听则是断匈奴右臂也。既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，道可使，使遣之他旁国。
骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于田及诸旁国。乌孙发导译送骞还，骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大。
骞还到，拜为大行，列于九卿。岁余，卒。
乌孙使既见汉人众富厚，归报其国，其国乃益重汉。其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。
（节选自《史记·大宛列传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.其明年/浑邪王率其民/降汉/而金城/河西并南山至盐泽/空无匈奴/匈奴时有候者到/而希矣/
B.其明年/浑邪王率其民降汉/而金城/河西并南山至盐泽/空无匈奴/匈奴时有候者/到而希矣/
C.其明年/浑邪王率其民降汉/而金城/河西并南山至盐泽空无匈奴/匈奴时有候者到/而希矣/
D.其明年/浑邪王率其民/降汉/而金城/河西并南山至盐泽空无匈奴/匈奴时有候者/到而希矣/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.侯，是中国古代爵位之一，古代皇帝对贵戚功臣的封赐，按照等级高低有公、伯、侯、子、男五等爵位。
B.庶人，泛指无官爵的平民。唐代以后，庶人一词使用渐少，逐渐为“民”“百姓”“黎庶”“庶民”等名称所取代。
C.中郎将，中国古代武官名称。秦朝始置，负责统领皇帝的侍卫。东汉以后，中郎将的名号不再限于禁卫统领等职。
D.节，指旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀以旄牛尾，是使者所持的信物。古代使臣奉命出行，执符节以为凭证。
12.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.张骞曾跟随两位将军去攻打匈奴，但遭遇不同。跟随大将军时，因立功而被封为博望侯，而跟随李将军时，却因误了约定时间而差点被斩。
B.张骞为断匈奴右臂，向天子提出了两条建议，一是用丰厚的财物赠送给乌孙，引其东迁，二是汉朝与乌孙国“结为昆弟”。
C.乌孙国为了回复和答谢张骞，特意派出几十个向导，让他们带着几十匹马，顺便察看汉朝的情况，了解汉朝有多广大。
D.张骞功绩卓著，影响深远。他出使西域，不仅打通了中原与西域交往的道路，而且让汉王朝与西域诸国正式建立了外交联系。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）匈奴遣奇兵击，不胜，以为神而远之，因羁属之，不大攻。
（2）然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
新城道中（其二）① 苏轼
身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。
细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。
人间岐路知多少？试向桑田问耦耕③。
【注】①神宗熙宁六年（1073）的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城，在杭州西南。②钲：古代乐器，击之而鸣。③耦耕：指二人并耕。《论语·微子》中“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津。”
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联议论起笔，“悠悠”一词写出了诗人来此地为官的悠闲，“听溪声”是其佐证。
B.颔联“畏”字形象地概括出了诗人的心理状态，即担心官场中突如其来的党争之祸。
C.颈联“乱山深处”写出了出巡之地的偏远，“长官清”寄托了诗人对为官清正的向往。
D.尾联写出了诗人在临近新城沉思之余，急切间却迷了路的情形，同时也暗用了典故。
15.诗歌情感意蕴丰富，请结合全诗内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《过零丁洋》中，“________________？________________”两句表达了诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
（2）《涉江采芙蓉》中的“________________，________________”两句，从彼处写起，通过视角的转化，强化了思念之情。
（3）在《兰亭集序》中，王義之对当时在士大夫阶层盛行的庄子虚无主义思想的批判的句子是：________________，________________。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
在“云游非遗·影像展”上，新鲜“玩法”解锁中国非物质文化遗产之美：在“百年百艺·薪火相传”中国传统工艺邀请展上，观众近距离感受非遗文化的魅力。
近年来，从西湖边的绿茶制作工艺到潮绣、潮瓷、潮剧和工夫茶，从海南黎锦到青藏高原的编织藏毯……丰富多彩的非遗与现代生活相融相通，成为文旅消费的“新秀”。________的匠心之作引得观众连连惊叹，世代传承的古老技艺赢得广阔市场，非遗展现着中华民族文化的________，更在创新中激发出强大的生命力。
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是我国各族人民宝贵的精神财富，体现着中华文明5000多年的________，所以要加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。非遗从来不是________的“老物件”，而是祖祖辈辈留下来的智慧结晶，是有生命力的活化石。在非遗的每一次精彩亮相中，既是人们对技艺之美的再认识，而是增强文化自信、感悟中华文脉的过程。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.栩栩如生 源远流长 继往开来 曲高和寡
B.栩栩如生 青史流芳 前赴后继 孤芳自赏
C.巧夺天工 源远流长 继往开来 孤芳自赏
D.巧夺天工 青史流芳 前赴后继 曲高和寡
18.下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法不同的一项是（ ）（3分）
A.久在樊笼里，复得返自然。
B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.不义而富且贵，于我如浮云。
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.在非遗的每一次精彩亮相中，既是人们对技艺之美的再认识，也是增强文化自信、感悟中华文脉的过程。
B.在非遗的每一次精彩亮相中，不是人们对技艺之美的再认识，而是感悟中华文脉、增强文化自信的过程。
C.非遗的每一次精彩亮相，不是人们对技艺之美的再认识，而是增强文化自信、感悟中华文脉的过程。
D.非遗的每一次精彩亮相，既是人们对技艺之美的再认识，也是感悟中华文脉、增强文化自信的过程。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）
苏轼一生写了大量的词，在这些词中，既有入世的进取之心，__①__。尽管苏轼深受儒家思想的影响愿经世济民，但仕途的坎坷还是让他产生了“出世的思想倾向”，而此时，道家哲学便为他受磨难的心灵提供了精神上的解脱。苏轼认为人之所以不快乐，__②__，减少欲望就减少了痛苦，追求欲望则只会徒增烦恼。苏轼的一生顺和逆，荣和辱如影相随。顺境中，苏轼积极用世，心系天下：__③__。我们欣赏苏轼的同时，更欣赏他于词中所蕴蓄的人生态度。
21.下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，其中有五处用语不当，请找出并做修改。（5分）
能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。
——格拉德威尔
②坚韧是成功的一大因素，只要在门上敲得够久，够大声，终必会把人唤醒的。
——朗费罗
③在百米跑入9秒83前，苏炳添知道自己所要面对的挑战有多难。高龄、伤病、亚洲无人突破的极限，每一个理由单拎出来都足以令他选择放弃。“我个子不高，100米要比别人多跑七步”，坦然承认自己“天赋不佳”的苏炳添，在反复考虑后最终打消了退役的念头，继续在赛场上挥汗如雨。
读了上面的材料，你有怎样的联想、感悟和思考？请联系实际，就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
成都市蓉城高中教育联盟2021-2022学年高一下学期期末联考
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1. B
2. C
3. C
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4. B
5. A
6.（6分）
①材料一着重写了神舟十二号载人飞船成功着陆这一事件及其意义（1分），并对着陆后的相关安排进行了介绍（1分）。
②材料二主要是简述多国航天机构、专家对神舟十二号载人飞船成功发射的赞叹与肯定（1分），他们期待与中国开展更多航天科技合作（1分）。
③材料三阐述了此次飞船成功发射是我国航天技术的突破（1分），但中国载人航天探索永无止境，中国载人航天事业将开启新征程（1分）。（意对即可）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7. D
8.（6分）
①期待、向往。大同学对火车形象的描述，让“我”萌生了看火车的念头，渴望亲眼看到火车。
②恐惧、害怕。为看火车夜间穿过密林、坟场，少年时代的“我”战栗异常。
③激动、喜悦。把耳朵贴在铁道轨上等待火车到来时，“我”很激动；看到冲破黑暗呼啸而来的火车时，“我”感到亲切和高兴。
（每点2分，如有其他合理分析，酌情给分）
9.（6分）
①镰刀锤头包含着作者对家乡土地的眷恋。火车上的镰刀让“我”感到亲近与特别，作为农村的孩子，“我”从小就得学着使用镰刀，而火车上的镰刀锤头图案使家乡和“我”有了更深的关联。
②镰刀锤头包含着作者对尽忠职守、踏实肯干等精神的赞颂。“我”青年时期入伍成为海军制图员，结识了旧挎包上绣着镰刀锤头图案的贾队长，得知旧挎包的特殊来历，“我”深受感动，表达“我”对贾队长的赞美之情。
③镰刀锤头包含着作者对自己勇于锻造意志、不断改变境遇、不断成就自我的成长历程的肯定。“我”热爱抢大锤打铁的工作，并坚持十年之久，并由此锻造自己，改变人生，甚至成全了“我”的文学创作。
（每点2分，如有其他合理分析，酌情给分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10. C
11. A
12. C
13.（10分）
（1）匈奴派遣突击队攻打昆莫，没有取胜，认为昆莫是神人而远离了他，对他采取约束控制的办法，而不对他发动重大攻击。
（“以为”“远”“羁属”各1分，句意2分）
（2）不过张骞开辟了（通往西域的）道路，以后到那些国家去的使者都自称是博望侯，以此来取得外国的信任，（而）外国人也因此相信这些汉朝的使者。
（“凿空”“使往者”“质”各1分，句意2分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14. A
15.（6分）
①表达了诗人对人生的感慨。“身世悠悠我此行”，诗人运用比喻的修辞手法，把自己的人生经历比作眼前行程，表达出对人生的感慨。
②表达了诗人对眼下悠然行于山间，欣赏风景的闲适之情。“溪边委辔听溪声”则写出诗人对眼下悠然行于山间，欣赏风景的闲适之情。
③表达了诗人对官场的厌倦之情。“散材”“疲马”都是诗人自况，诗人在朝廷激烈的党争中难以立足，自请外调，表现了诗人对官场的厌倦之情。
④表达了诗人对百姓生计的关心以及对远离争斗生活的惬意与自在。“细雨足时茶户喜，乱山深处长官清”这两句表现诗人一直关心百姓生计，为降雨而高兴，也暗含对远离争斗生活的惬意与自在。
⑤表达了诗人的归隐之意。“试向桑田问耦耕”写诗人向田园中的农夫问路，同时也暗用了《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故，以此表达出归隐之意。
（每点2分，任答3点即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（每空1分，6分）
（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（2）还顾望旧乡 长路漫浩浩
（3）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
三、语言文字运用（20分）
17. C
18. B
19. D
20.（6分）
①又有出世的人生取向
②是因为欲望太多而得不到满足
③逆境中，苏轼旷达乐观，坦然面对
（每空2分，其他说法意思接近亦可）
21.（5分）
①“莘莘学子”改为“学子”；②“高足”改为“弟子”；③“垂念”改为“感念”；④“鼎力相助”改为“略尽绵薄”；⑤“希望”改为“祝愿”。
（指出并修改恰当，每处1分，如有其它修改，表达恰当也可给分）
四、写作（60分）
22.作文评分参考细则：
【作文命题思考】
材料①强调的是持续不断的努力是实现远大目标的必要条件，材料②强调的是要实现远大目标，就必须学会忍耐，材料③强调的是在实现远大目标的过程中，要学会直面挫折，懂得取舍与张弛。基于此，拟定此次作文题目，以期看到将三则材料联系起来，探讨如何实现个人的远大目标。
【立意参考】
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
②努力，是梦想和现实之间的桥梁。
③努力，需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
④要想实现远大目标，就要学会等待时机，要想成就伟大事业，就要学会忍耐。
⑤在前进的路上，要学会尊重事实，懂得取舍与张弛，勇敢地面对挫折。
【评分建议】
①作文基准分为46分。
②观点新颖，思想深刻，有个性的文章尽量考虑在50分以上给分。
③无标题扣2分，字数不足800字，每不足50字扣1分（扣满4分为止），错别字扣1分（扣满3分为止）。
④内容偏题或跑题，在40分以下给分。
解析：
1.B A项“只由中华民族共同使用的道德语言”表述错误，原文是“主要是中华民族共同使用的道德语言”。C项“忽视政治、宗教、文艺生活”太过绝对，原文是“可以对政治、宗教、文艺生活采取超然的态度”。D项“道德文化是形式，道德语言是内容”表述错误，原文是“中国道德文化对中国道德语言也发挥着同等重要的建构作用。它是道德语言旨在表达的内容”。
2.C 文章第二自然段的举例论证是为了论证“中国道德语言的主要功能是表达伦理意义”这一观点。
3.C 张冠李戴，最后一段中说到“中国道德文化是具有巨大魅力的观念形态”。
4.B “并表示中国国家航天局是世界上最重要的航天机构”曲解文意，原文是“中国国家航天局是世界上最重要的航天机构之一”。
5.A B项强加因果，欧洲航天局期待与中国航天局开展更多航天科技合作不是为了让来自欧洲的航天员将来能够在中国的空间站工作。C项表达太过绝对，材料二中“航天员们在太空进行一系列试验将为中国下一步的航天计划奠定基础。中国有能力将更大的设备运送到太空，这将使中国通信、运输等方面的技术得到提升。”可见航天员的实验是莫定基础。D项未然变已然，选项中说“中国建成的空间站‘天宫’”，材料三中是“中国正在建造的空间站‘天宫’”。
7.D “同时这一情节也突出贾队长不谙世事的性格特点”理解有误。
10.C 本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。第一处“率其民”与“降汉”为动宾短语，共同构成一个单句，不应断开。第二处“河西并南山至盐泽”为“空无匈奴”的主语，不应断开。第三处“而”表转折，应在其前断。原句大意为：第二年，浑邪王率领部下投降了汉朝，因而金城、黄河以西沿着南山直到盐泽一带无人居住，没有匈奴侵扰。匈奴常有侦察人员到这一带来，然而人数很少了。因此，该句正确语序为：其明年，浑邪王率其民降汉，而金城、河西并南山至盐泽空无匈奴，匈奴时有候者到，而希矣。
11.A 本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。“按照等级高低有公、伯、侯、子、男五等爵位”错误，按照等级高低有公、侯、伯、子、男五等爵位。
12.C 本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。“乌孙国为了回复和答谢张骞，特意派出几十个向导，让他们带着几十匹马”错误，原文意思是乌孙国派出向导和翻译送张骞回国，张骞和乌孙国派出的使者共几十人，带来几十匹马，回复和答谢汉天子，顺便让他们察看汉朝情况，知道汉朝的广大。
13.本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（1）以为：认为；远：远离；羁属：约束控制。（2）凿空：开辟了道路；使往者：到（出使）那些国家的使者；质：取得信任。
14.A “悠闲”错误。“身世悠悠”是在慨叹自己的为官经历，心情并不轻松。
15.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
17.C 第一空，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。第二空，源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚；青史流芳：指在历史上留下好名声。第三空，继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路；前赴后继：前边的人倒下了，后边的人紧跟上来。形容勇往直前，连接不断。第四空，曲高和寡：原比喻知音难得。后用“曲高和寡”比喻言论或作品不通俗，不能为多数人所了解或欣赏：孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏，比喻自命清高。
18.B 材料中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。A、C、D项都运用了比喻手法，B项“孤帆”运用了借代。
19.D 原句存在主语残缺，关联词使用不当和语序不当的问题。A项缺主语，同时“增强文化自信、感悟中华文脉”逻辑关系有误，应先感受再增强。B项缺主语，关联词“不是……而是……”与语境不符。C项关联词使用不当，逻辑关系有误。
20. 第一空根据上文“既有入世的进取之心”和下文“产生了‘出世的思想倾向’”可得出与关键词“出世”有关的句子；第二空根据上文的关联词“之所以”和下文“减少欲望就减少了痛苦，追求欲望则只会徒增烦恼”可得出与关键词“是因为”和“欲望”有关的句子；第三空根据下文可知“顺境中，苏轼积极用世，心系天下”照应上文“顺”和“荣”，所填句子应该照应上文“逆”和“辱”，再结合所了解的苏轼本人生平经历，即可得出答案。
21. 本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。通读语段，莘莘学子：众多的学生。“我”是一个学生，可改为“学子”；高足：指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”；垂念：敬辞。称长辈、上级对自己的挂念，此处是说自己不忘师恩，表达不得体，可改为“感念”；鼎力相助：大力相助。指别人对自己的帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”：“希望”是心里想达到某种目的或出现某种情况，在此处与语境不符，可改成“祝愿”。
参考译文：
大宛这地方是由张骞发现的。张骞是汉中人。
张骞以校尉的身份随大将军卫青攻打匈奴，他知道有水源和牧草的地方，军队能够因此减少困乏，于是朝廷封张骞为博望侯。这一年是元朔六年。第二年，张骞担任卫尉，与李广一起从右北平出发攻打匈奴。匈奴围住了李将军，军队损失逃亡的很多，张骞由于晚于约定的日期到达，被判处斩头，他用爵位赎免死罪，成为普通平民。这一年，汉朝派遣骠骑将军霍去病攻破匈奴西部，杀敌几万人，一直打到了祁连山。第二年，浑邪王率领部下投降了汉朝，因而金城、黄河以西沿着南山直到盐泽一带无人居住，没有匈奴侵扰。匈奴常有侦察人员到这一带来，然而人数很少了。又过了两年，汉朝把单于打跑到漠北去了。
这之后，天子多次向张骞询问大夏诸国的事情。（张骞）于是说：“我在匈奴时，听说乌孙国王叫昆莫，昆莫的父亲，是匈奴西边一个小国的君王。匈奴人攻打鸟孙把昆莫的父亲杀了，而昆莫出生后就被扔在旷野里。乌鸦衔着肉在他的上空盘旋，母狼去给他喂奶。单于感到奇怪，以为他是神，就收养了他，让他长大。等他成年后，就让他领兵打仗，屡次立功，单于就把他父亲的老部下给了他，命令他长期驻守在西域。昆莫收拢供养他的百姓，攻打附近的小部落，逐渐有了几万名能拉弓打仗的兵士，又训练他们攻伐争战的本领。单于死后，昆莫就率领他的民众远远地迁移，在各国之间保持中立，不肯去朝拜匈奴。匈奴派遣突击队攻打昆莫，没有取胜，认为昆莫是神人而远离了他，对他采取约束控制的办法，而不对他发动重大攻击。如今单于刚被汉朝打败，而原来浑邪王控制的地方空无人烟。蛮夷的习俗是贪图汉朝的财物，现在如果真能趁这个时机用丰厚的财物赠送乌孙，招引他再往东迁移，居住到原来浑邪王控制的地方，同汉朝结为兄弟，根据情势看，昆英应该是能够接受的，如果他接受了这个安排，那么这就是砍断了匈奴的右臂。已经联合乌孙，从它往西的大夏这类的国家，都可以招来作为属国。”汉武帝认为张骞说得对，任命他为中郎将，率领三百人，每人两匹马，几万只牛羊，携带钱财布帛，价值几千万，还配各了好多个持符节的副使，如果道路能通，就派遣他们到旁边的国家去。
张骞于是就分派副使分别出使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于田及旁边的几个国家。乌孙国派出向导和翻译送张骞回国，张骞和鸟孙国派出的使者共几十人，带来几十匹马，回复和答谢汉天子，顺便让他们察看汉朝情况，知道汉朝的广大。
张骞回到朝廷后，被封为大行令，爵位排列在九卿之中。一年多后，张骞去世。
乌孙的使者已经看到汉朝人多而且财物丰厚，回去报告了国王，乌孙国就越发重视汉朝。在这以后的一年多里，张骞所派遣出使大夏等国的副使都同有关国家的使者一起回来，从此以后汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来。不过张赛开辟了（通往西域的）道路，以后到那些国家去的使者都自称是博望侯，以此来取得外国的信任，（而）外国人也因此相信这些汉朝的使者。