初一下册《红河谷》
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题目 第四课《美洲乐声》 七年级下册 第四课 本课共3课时
课标与教材 义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力；《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心，通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。”为指导思想。《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
学情分析 《红河谷》是一首外国民歌。描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
教学目标 1. 知识与技能目标： 1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣。2．培养学生集体协作的精神
2.过程与方法目标：通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。 3. 情感态度价值观目标： 1．在歌唱中认识音程2．在合唱中准确把握音准、节奏、并做到声音的和谐3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。
教学重难点 重点：初步了解美洲音乐，学唱《红河谷》。
难点：在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学思路 第一课时：歌唱《红河谷》
第二课时：欣赏《拉库卡拉查》
第三课时：欣赏《化装舞会》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用多媒体展示课件和《红河谷》的谱例，让学生的学习过程更加直观。
课目 《美洲乐声》之新授《红河谷》 七年级上册 第4课 本课共3课时
课时目标：㈠抒情的演唱《红河谷》 ㈡．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、新授（三）扩展（四）总结 1.请同学们欣赏两首歌曲的片段合唱《东方之珠》、独唱《东方之珠》提问：在演唱形式上有什什么不同的效果？2.让学生表述他们心中的合唱是什么概念，老师再指正或补充。（合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。）今天我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力。1． 发声练习4/4 1 - - -︱3- - -︱5- - -‖ 1 - - -︱5- - -︱1- - -‖合唱练习 5- - - ︱5- - - ‖ 3- - - ︱3- - - ‖ 1- - - ︱1- - - ‖（先单条练习，在进行合唱练习）边唱边提示互相倾听别的同学的声音，在歌声中慢慢体会2．初步聆听（1）范唱歌曲《红河谷》 学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。说一说歌词描写了什么？（2）集体读歌词老师总结：这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自己的家园。2、学唱歌曲（1）再次聆听歌曲学生可以小声跟唱（2）师带领唱强调弱起开始 ，学生小声跟唱（3）读节奏 XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖老师讲解连音线处的打法。反复练习读，边读边打。（4）指导唱曲谱（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿势3、进行二声部训，学唱歌曲低声部（1）师带领学生唱谱（2）用“lu”唱旋律（3）全体学生唱低声部（4）二声部合唱尝试练习欣赏合唱歌曲感受合唱的艺术魅力1．聆听合唱歌曲《在灿烂阳光下》、《青春舞曲》，学生认真聆听感受合唱魅力， 思考：为什么别人唱的那么好听？我们还有什么不足之处？2．我们再来唱一唱《红河谷》的两个声部，边唱边认真倾听其他声部的声音。今天我们一起学习了一首非常好听的加拿大歌曲《红河谷》，同时也亲自感受了合唱的艺术魅力，以后我们还要进行更多的合唱练习。（在音乐中结束这节课） ①发声练习：②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。！ 聆听两种版本的歌曲师生互动同学之间互相合作 学生听合唱与独唱的区别，了解合唱效果了解美洲的风土人情有利于增强学生学习的兴趣开发同学们的思维，对于课外知识的开拓，让学生可以学到更多知识
七、板书设计
八、教学反思
第10周 本学期第10课时 主备人：刘 杰 时间：2013.4.26
课标与教材 义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力；《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心，通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。”为指导思想。《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
学情分析 《红河谷》是一首外国民歌。描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
教学目标 1. 知识与技能目标： 1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣。2．培养学生集体协作的精神
2.过程与方法目标：通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。 3. 情感态度价值观目标： 1．在歌唱中认识音程2．在合唱中准确把握音准、节奏、并做到声音的和谐3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。
教学重难点 重点：初步了解美洲音乐，学唱《红河谷》。
难点：在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学思路 第一课时：歌唱《红河谷》
第二课时：欣赏《拉库卡拉查》
第三课时：欣赏《化装舞会》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用多媒体展示课件和《红河谷》的谱例，让学生的学习过程更加直观。
课目 《美洲乐声》之新授《红河谷》 七年级上册 第4课 本课共3课时
课时目标：㈠抒情的演唱《红河谷》 ㈡．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入二、新授（三）扩展（四）总结 1.请同学们欣赏两首歌曲的片段合唱《东方之珠》、独唱《东方之珠》提问：在演唱形式上有什什么不同的效果？2.让学生表述他们心中的合唱是什么概念，老师再指正或补充。（合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。）今天我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力。1． 发声练习4/4 1 - - -︱3- - -︱5- - -‖ 1 - - -︱5- - -︱1- - -‖合唱练习 5- - - ︱5- - - ‖ 3- - - ︱3- - - ‖ 1- - - ︱1- - - ‖（先单条练习，在进行合唱练习）边唱边提示互相倾听别的同学的声音，在歌声中慢慢体会2．初步聆听（1）范唱歌曲《红河谷》 学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。说一说歌词描写了什么？（2）集体读歌词老师总结：这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自己的家园。2、学唱歌曲（1）再次聆听歌曲学生可以小声跟唱（2）师带领唱强调弱起开始 ，学生小声跟唱（3）读节奏 XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖老师讲解连音线处的打法。反复练习读，边读边打。（4）指导唱曲谱（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿势3、进行二声部训，学唱歌曲低声部（1）师带领学生唱谱（2）用“lu”唱旋律（3）全体学生唱低声部（4）二声部合唱尝试练习欣赏合唱歌曲感受合唱的艺术魅力1．聆听合唱歌曲《在灿烂阳光下》、《青春舞曲》，学生认真聆听感受合唱魅力， 思考：为什么别人唱的那么好听？我们还有什么不足之处？2．我们再来唱一唱《红河谷》的两个声部，边唱边认真倾听其他声部的声音。今天我们一起学习了一首非常好听的加拿大歌曲《红河谷》，同时也亲自感受了合唱的艺术魅力，以后我们还要进行更多的合唱练习。（在音乐中结束这节课） ①发声练习：②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。！ 聆听两种版本的歌曲师生互动同学之间互相合作 学生听合唱与独唱的区别，了解合唱效果了解美洲的风土人情有利于增强学生学习的兴趣开发同学们的思维，对于课外知识的开拓，让学生可以学到更多知识
七、板书设计
八、教学反思
第10周 本学期第10课时 主备人：刘 杰 时间：2013.4.26
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