初一下册《一二三四歌》
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文档简介
题目 第一课《行进之歌》 七年级下册 第一课 本课共3课时
课标与教材 本节课选自人音版初中音乐教材七年级十四册第一单元《行进之歌》，本单元坚持“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程基本理念，学生非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，觉得意犹未尽，这首歌正好符合这个单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，《一二三四歌》适于以齐唱及轮唱形式演唱。此歌情绪乐观、精神振奋，有高昂的军旅热情，学生学习歌唱，可以加深对人民军队钢铁长城的深刻理解。《中国人民解放军进行曲》原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》的第四乐章。《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏，这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。这首作品是D大调，2/2拍，用复三部曲式写成。
学情分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。所以要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。
教学目标 知识与技能目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来过程与方法目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。情感态度价值观目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
教学重难点 重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱 《一二三四歌》。
难点：1.节奏型的掌握。2.附点音符与八分音符唱法的区别。3.伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。4.用首调唱名视唱法学习乐谱。
教学思路 第一课时：歌唱《一二三四歌》
第二课时：欣赏《中国人民解放军进行曲》
第三课时：欣赏《拉德茨基进行曲》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用多媒体展示和《一二三四歌》的谱例，欣赏《拉德茨基进行曲》视频片段，让学生的学习过程更加直观。
课目 《行进之歌》之新授《一二三四歌》 七年级下册 第1课 本课共3课时
课时目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学：二、导入三、学唱歌曲《一二三四歌》四、教学扩展：五、音乐游戏：六、小结： 播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。 1.问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频1.请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》2.这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）1.听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。2.读歌词，分析歌曲内容：《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。6.歌曲结构分析：《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……乐段B（9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。7.完整的演唱歌曲。8.找一位同学领唱，其他学生伴唱。1.试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）2.分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。（击鼓传花）游戏规则：教师击鼓，当鼓声停下来时，花在哪位同学的手里，哪位同学就即兴演唱一首军旅歌曲，如想不出来可请求帮助。对比《当兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之处；说一说你在本节课的收获。有感情的齐唱《一二三四歌》，在歌声中结束本课的教学。 跟随音乐片段直接进入新课学习新的节奏型学生了解作品曲式结构、作曲者的生平简介学唱《一二三四歌》学生一起总结 《一二三四歌》有高昂的军旅热情，可以加深学生对人民军队钢铁长城的深刻理解。时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。分析乐曲并感受风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。 总结本节课内容
七、板书设计
多媒体教学
八、教学反思
第1周 本学期第1课时 主备人：刘 杰 时间：
课标与教材 本节课选自人音版初中音乐教材七年级十四册第一单元《行进之歌》，本单元坚持“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程基本理念，学生非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，觉得意犹未尽，这首歌正好符合这个单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，《一二三四歌》适于以齐唱及轮唱形式演唱。此歌情绪乐观、精神振奋，有高昂的军旅热情，学生学习歌唱，可以加深对人民军队钢铁长城的深刻理解。《中国人民解放军进行曲》原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》的第四乐章。《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏，这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。这首作品是D大调，2/2拍，用复三部曲式写成。
学情分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。所以要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。
教学目标 知识与技能目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来过程与方法目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。情感态度价值观目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
教学重难点 重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱 《一二三四歌》。
难点：1.节奏型的掌握。2.附点音符与八分音符唱法的区别。3.伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。4.用首调唱名视唱法学习乐谱。
教学思路 第一课时：歌唱《一二三四歌》
第二课时：欣赏《中国人民解放军进行曲》
第三课时：欣赏《拉德茨基进行曲》
教学方法 演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。
教学媒体 利用多媒体展示和《一二三四歌》的谱例，欣赏《拉德茨基进行曲》视频片段，让学生的学习过程更加直观。
课目 《行进之歌》之新授《一二三四歌》 七年级下册 第1课 本课共3课时
课时目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学：二、导入三、学唱歌曲《一二三四歌》四、教学扩展：五、音乐游戏：六、小结： 播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。 1.问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频1.请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》2.这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）1.听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。2.读歌词，分析歌曲内容：《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。6.歌曲结构分析：《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……乐段B（9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。7.完整的演唱歌曲。8.找一位同学领唱，其他学生伴唱。1.试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）2.分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。（击鼓传花）游戏规则：教师击鼓，当鼓声停下来时，花在哪位同学的手里，哪位同学就即兴演唱一首军旅歌曲，如想不出来可请求帮助。对比《当兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之处；说一说你在本节课的收获。有感情的齐唱《一二三四歌》，在歌声中结束本课的教学。 跟随音乐片段直接进入新课学习新的节奏型学生了解作品曲式结构、作曲者的生平简介学唱《一二三四歌》学生一起总结 《一二三四歌》有高昂的军旅热情，可以加深学生对人民军队钢铁长城的深刻理解。时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。分析乐曲并感受风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。 总结本节课内容
七、板书设计
多媒体教学
八、教学反思
第1周 本学期第1课时 主备人：刘 杰 时间：
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