《有趣的泥人》说课教案

有趣的泥人
各位老师好，今天我说课的题目是《有趣的泥人》，这节课，我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学用具，教学方法以及教学过程及课后提示这几个方面来进行说明。
教材分析：这是我设计的利用乡村资源，将生活与美术相联系的“手工·制作”课，让同学们在学习雕塑知识，制作雕塑作品的同时，也关注生活，培养学生热爱生活，热爱美术的情感。
学情分析：对于初中学生，有了一定的认知能力，能初步理解雕塑的表现形式，他们也有了良好的绘画制作能力，能了解用皂制作雕塑作品的步骤，并能制作出很好的作品。
一、教学目标：
1、知识与能力：
在欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣的同时，让学生感受泥材、了解三维空间的塑造方法，并完成一个或一组小泥人的塑造，从而达到培养学生的动手能力、造型能力和创造力的牡丹。
2、情感态度价值观：
认知民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。
二、教学重点和难点：
（一）重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。
（二）难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人？
应知与应会：应知：（民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。）应会：（了解民间泥塑的代表作及作者。）
教学用具：
各种皂，小刀，范作等
教学方法：
引导法，示范法，讨论法等
教学过程：
教学过程我分为导入新课，讲授新课，学生尝试，小结和评价这几个部分。
1. 导入新课，回顾《在美术世界中遨游》中的雕塑内容。指出雕塑是用固体材料制作的占有三维空间的艺术品，分圆雕和浮雕两大类，激发学生兴趣。
2. 讲授新课，是这堂课的重点，（1）让学生谈谈生活中各土，了解吐的特性；（2）了解雕塑的表现形式，即浮雕，镂雕，圆雕；（3）演示泥塑几种手法揉、捏、搓、贴、接、刻、抹等，讲解注意事项；（4）欣赏各种泥塑，激发学生创作灵感。
3. 学生尝试，让学生选择任意泥，用任意一种雕塑的表现形式表现他们想表现的内容，教师巡回指导。
4. 小结和评价，
课后提示：
请同学们多观察生活，热爱生活，如果你对雕塑还非常感兴趣，请在课后收集一些国内外雕塑的资料，看看他们的作品，提高自己的审美能力。
谢谢各位老师，我的说课到此结束。
有趣的泥人
一、教学目标：
1、知识与能力：
在欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣的同时，让学生感受泥材、了解三维空间的塑造方法，并完成一个或一组小泥人的塑造，从而达到培养学生的动手能力、造型能力和创造力的牡丹。
2、情感态度价值观：
认知民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。
二、教学重点和难点：
（一）重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。
（二）难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人？
应知与应会：应知：（民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。）应会：（了解民间泥塑的代表作及作者。）
三、教学方法：
在教师的引导下，学生主动参与、大胆实践和探讨，努力营造教学互动的浓厚气氛。
个体体验与分组讨论结合，引导学生在较为宽松的具体情景中探究与学习，创造性的解决问题。
四、课前资源：
充分利用农村随处可取的黏土材料，教师根据实际情况开发教学资源，创造性地拓展教学内容。
五、教法选择：
采用实物、图片展示、问题设置、师生交流评述、教师演示，创设情境、主动探究与交流等
六、教学准备：
因地制宜，就地取材。各种陶土和黏土均可使用。准备牙签、铁丝、旧挂历或就报纸，以保护课桌。搜集民间泥塑作品或图片资料。学生作品。多媒体教学设备等。
七、教学过程：
一、组织教学
1师生问候
2、检查学具准备情况
二、复习导入
回顾《在美术世界中遨游》中的雕塑内容。指出雕塑是用固体材料制作的占有三维空间的艺术品，分圆雕和浮雕两大类。
板书：有趣的泥人
三、讲授新课
1、让同学么们谈谈生活中接触过哪些雕塑作品。学生回答，教师归纳总结。如：校园雕塑，佛像等。
2、结合课本范图（如：“说唱佣”、“泥人张作品”“大阿福”等“）请同学们讨论民间雕塑的造型特点：（学生回答，教师归纳总结）民间泥塑表达了劳动人民纯真、人、热烈、乐观
向上的感情，无拘无束的自由想象，，反映浓厚的生活情趣，作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人留下美的享受，民间泥塑艺术。
3、请同学们讨论后回答泥塑的基本方法：
教师归纳总结：揉、捏、搓、贴、接、刻、抹等。
4、教师出示作品，指出各个部位所运用的技法，并指出修饰的重点和运用的对比关系。
5、教师利用实物投影仪演示泥塑的步骤、方法，边演示边讲解：运用揉、捏、搓、贴、接、刻、抹等方法简单地表现一个泥塑作品。并指出运用挖、扎、刻、抹、划等是在于深入表现人
四、布置练习，教师巡回指导
1、内容：用泥塑的方法表现一个或一组富有生活情趣的人物形象。
要求：运用夸张、变形的手法来表现。
2、学生完成练习，教师巡回指导。
要点：及时肯定学生的学习成果，对有具体困难的同学进行具体帮助。提醒整体与局部的关系
3、注意引导同学间的资源共享与学习交流。
五、作业评价
1、展示同学作品，由同学评价：指出优缺点。
2、教师归纳总结；教师对每件作品都应加以鼓励，评析造型是否生动、富有情趣。