《生活中的图表》说课教案

生活中的图表
教材分析：
《生活中的图表》选自苏少版七年级上学期第八课，本课属于“设计 应用”学习领域，是统计表和示意图的结合。
人类在没有语言、文字之前就会结绳记事，从原始图表到文字语言再到现代图表，图表和文字共同创造了人类灿烂的文明。在信息高速传播的今天，生活中处处可见丰富多彩、形态各异的图表，大到地图、路标、站牌，小到公式、钟表，图表已成为现代社会人与人之间相互交流与沟通的重要视觉语言形式，与文字语言相比，图表更形象、更直观、更具体，同时也更具有世界性意义。
图表设计要具备准确性、可读性、和艺术性三个基本特征。
图表的设计制作包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，学生通过课前收集各种图表，开阔了眼界，增长了见识。结合运用数学学科的一些知识做数据统计，利用天然贝壳、各种色彩纸画、剪、贴，设计制作的图标既美观又实用，不仅美化了生活，而且提高了审美能力。
教学目标：
1、了解图表的定义、作用、特性和图表设计制作的方法。
2、采用新颖的方法设计课程表、日历等，表现独特的创意。
3、学会从实用美观的角度来评价设计。
教学重点：
图表设计方法。
教学难点：
图表的个性设计和创意构想。
教具：多媒体课件、图表的范作。
学具：卡纸、胶棒、水彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、导入：(1分钟)
师：同学们，今天让我们共同来学习生活中的图表这一课（出示课题“生活中的图表”）。通过学习，你们需要了解图表的定义、作用、特性和形式（带着学生了解本节课的学习目标）。
二、新授：（13分钟）
师：先让我们来欣赏一段天气预报的视频，提问：谁能告诉我天气预报中的地图是图表吗？那么它的作用是什么呢？
其实图表有个共同的作用，就是：1、能够清晰地显示统计结果，2、便于人们找出事物的发展规律。
师：这段天气预报其实没有播音员的解说，我们也能准确迅速的了解各地的天气状况，这就是图表的功劳。
提问：图表在生活中处处可见，同学们能举出一些实例吗？
学生踊跃回答（日历、公交站牌、商店里的价目表、地图、钟表、路标、公园浏览图等）。
提问：同学们找一找教室里有没有图表呢？——课程表。
师：我这也有一张课程表，课前我根据科目准备了一些图，下面请同学把这些图贴在相应的位置。（让学生上台完成课程表的制作）。
提问：通过这个课程表的制作能告诉我什么是图表吗？
归纳图表的定义：图表就是统计表和示意图的结合。
师：那么请大家结合书上所介绍的图表形式，谈一谈课程表是哪种形式的图表呢？——列表式，书上还介绍了哪些形式？
师：大家再看一看这张图表属于哪种形式？——分割式
那么图表又有哪些特性呢？谁来具体说一说？为了更好的让大家理解，我们结合这幅图来讲一讲。
准确性：图表传递的信息一定要准确。
可读性：简洁直观的图表易于识别。
艺术性：图表要看上去美观。
师：同学们这么多丰富多彩的图表怎么制作的呢？这组统计数据最适合用什么方法来做呢？下面就请同学上来完成制作。
师生共同探究图表的制作步骤：统计数据——构思——制作。
二、实践：（25分钟）
布置作业：制作时钟图表。
三、总结点评：（5分钟）
A、展示作品，学生自评，互评结合；教师点评。
B、总结：通过每节课的学习，了解了图表的相关知识。希望同学们用丰富多彩的图表来装饰我们的生活。