湘教版地理七年级下册 第五节 北极地区和南极地区 第一课时 教案

北极地区和南极地区
1. 知识目标：运用地球仪，让学生指出北极地区和南极地区的范围、位置特点；在地图上能正确指出北冰洋四周的大洲；在地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋位置；认识两极地区的自然资源。
2. 能力目标：在南极地区上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
3. 教育目标：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
教学重点、难点：
重点：南北极地区的位置、范围和自然环境特点。
难点：南极洲气候的成因。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
课型：新授课
课时安排：第1课时
教学过程：
一、导入新课：
（播放课件、讲述、引导学生回答。）
师： 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊； 冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，同学们知道这是什么地区吗？
生：北极地区和南极地区
师：今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书： 第五节 北极地区和南极地区
二、讲授新课：
（一）、范围、位置
▲ 让学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。
▲ 教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区：
位置：北极圈是指北极圈以北的区域。
范围：包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。（学生思考，回答。）北极地区的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。
▲ 让学生比较北极地区的陆地与海洋面积，从而得出北极地区主要是以海洋（北冰洋）为主。
▲ 展示北冰洋地图，让学生思考问题并回答：
（1）北冰洋的纬度位置有什么特点？（北冰洋位于地球的最北端，是纬度最高的大洋）
（2）北冰洋几乎被哪几个大洲包围？（北美洲、亚洲、欧洲。）（注意方位）
（3）北冰洋跨经度多少度？（跨经度360度，是世界上跨经度最多的大洋）
（4）我们要讲的北极地区是否就是北冰洋？（不是。是北极圈以内的区域，面积要大于北冰洋。 ）
（5）读北冰洋的位置，分析北冰洋位置的重要性。（北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空，是亚洲、欧洲、北美洲三大洲空中交通的捷径。）
（6）在北极地区图中，我们怎样判断方向？
（北极地区位于地球最北端，从北极点看，所有方向都向南，从北极上空看，地球作逆时针方向旋转）
2．南极地区：
位置与范围：南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋、南印度洋的一部分。
▲ 让学生观察南极地区，指出南极地区主要是以南极洲为主。
▲ 展示南极洲地图，让学生思考问题并回答：
（1）南极洲的纬度位置有什么特点？（南极洲位于地球最南端，是纬度最高的大洲）
（2）南极洲被哪三大洋环绕？（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（ 大西洋、印度洋、太平洋）
（3）南极洲跨经度多少度？（360度，跨经度最多的大洲）
（4）南极洲与哪三大洲隔海相望？（南美洲、非洲、大洋州）
（5）若一架飞机从南美洲南端飞往澳大利亚西海岸，沿什么路线飞行距离较近？（南极洲上空）
（6）在南极地区图中，我们怎样判断方向？
（南极地区位于地球最南端，从南极点看，所有方向都向北，从南极上空看，地球作顺时针方向旋转）
▲ 让学生阅读教材60页《南极洲》 和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
▲ 提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ （学生自由发言）
教师总结： 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
（二）、北极地区和南极地区的气候
▲ 让学生阅读教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。
▲ 让学生一条一条的阅读，讨论、总结 。
南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
▲ 让学生阅读教材60页最后一段内容，讨论、回答以下问题。
1、 两极地区的气候特征是什么？（酷寒、多狂风、降水稀少）
2、 两极地区的气候形成原因？（所处纬度高，太阳高度很小，阳光微弱；海拔高；表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射。）
（三）、北极地区和南极地区的自然资源
▲ 指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
1、 淡水资源
2、 矿产资源
3、 生物资源
4、讲解两极地区的常住人口
▲ 给学生概括并展示南极洲的世界之最。
三、课堂练习： 《学习指导》
四、小结：总结本节课内容。
五、作业：
1、课本第58页 “活动题”
2、回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
六、板书设计：
第五节 北极地区和南极地区
冰雪世界
一、北极地区和南极地区
1、位置与范围
2、气 候
3、自然资源
七、教学后记：
南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以学到很多的内容。