湘教版地理七年级下册 第七章 第三节 西亚 教案（表格式）

课题： 第三节 西亚
科目：地理
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一、教学内容分析
西亚地区是全世界都关注的热点地区，所涉及到的信息资源非常丰富，也是学生所渴望知道的，根据初一学生的实际接受能力，教材突出了以下几点：①重要的地理位置；②丰富的石油资源；③匮乏的水资源；⑤宗教以及文化的差异。其目的在于让学生掌握本区基本的地理知识的基础上，基本上了解本区动荡不安的原因，将政史地三门学科融合到一起，用地理知识来解答政治和历史事件，较好地体现了学科之间的整合。
二、教学目标
1、知识目标 ①学会运用地图说明中东地理位置的重要性； ②掌握中东石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解中东石油输往西欧、美国和日本的路线。 2、能力目标 ①学会运用地图分析问题、解决问题； ②对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 ③运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题； 3、情感目标 联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；
三、学习者特征分析
学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。
四、教学策略选择与设计
创设情景法 读图分析法 分组讨论法
五、教学重点及难点
重点在于地理位置的重要性和西亚的石油资源。 2、难点 ①教材中指出的重要地名及其位置的记忆； ②通过分析中东地理位置的重要性和西亚丰富的石油资源在世界中的重要位置，理解西方资本主义强国入侵该区的深层原因
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
今天，当我们坐在教室安心的读书、学习，能够幸福快乐地生活，也许大家无法想象在世界的某些地方却被战火的硝烟所弥漫。下面，请大家观看一段关于战争的录相。 （播放美国入侵伊拉克的一段录相） 请问，战争的发生地，伊拉克在哪个大洲 学生回答 创设情景，入新课。美伊战争的视频播放中拉开序幕。激发学生的学习兴趣，并在分析美伊战争的原因中很自然地进入到西亚地理位置的学习。
幻灯片上出示半个多世纪以来在西亚发生 的各种战争，教师进行归纳，并设问 ；为什么这个地区长期的动荡不安呢？ 学生思考为什么以美国为首的多国部队会入侵本区？ 从地理的角度分析政治和历史事件，体现学科整合
原因一：位置之争 在这个环节教师放手交将课堂与学生，在小老师展示完之后进行适当总结及评价 由轮值的小老师展示预习成果，并用图用课本进行合理的提问 体现学生的自主学习性及课堂的参与性，用学生教学生会有意想不到的效果
过渡：出示漫画，设问：漫画反映什么样的内容 学生积极发表见解 漫画形象生动，大多数学生都能提到石油，自然而然进行点题
原因二：石油之争 该环节采用师生互动，以设问和反问的形式完成西亚的石油特点及分布等重点内容 学生以小组的方式结合课本52页的图，讨论三条运输线路 学生参与课堂教学，促使他们更积极并专注每一个环节和内容
师生共同总结，问：通过这一节课的所学，我们理解了，外部势力对本区的入侵原因，那么，本区内许多国家之间的战争又是什么原因引起的呢？ 自学第2课时的内容 基于本节课的所学，马上进入第2课时的预习讨论，加强知识衔接的紧凑性
七、板书设计
第三节 西亚 重要的地理位置——位置之争 经纬位置 海陆位置——“两洋、三洲、五海之地” 古代丝绸之路 主要海峡 土耳其海峡——通往地中海的桥头堡 霍尔木兹海峡——西方生命线 丰富的石油资源——石油之争 世界石油宝库 西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区 3、 西亚石油主要的输出线路
八．教学反思
从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进仃台作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。此其一。 其二，授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。 其三，本节课的内容较好的体现了学科之间的融合与贯通，因此，要求教师要把握好这个度，用地理知识从地理角度，来分析历史问题和当今的政治现象，在这个过程中教师引导好了，学生掌握了所学的地理知识，基本能理解当今的热点问题，这个也是提高地理分析能力的一种途径。 但本节课：由于学生过于紧张导致课堂的气氛没有预期那么激烈，敢于参与到课堂中来。 再者就是，石油之争环节老师讲得多，留给学生思考的时间少；板书过于简单…… 自己看自己教学，重新审视自己，真的存在很多的问题。在以后的教学中将不断进行改进，完善教学。