部编版语文三年级下册 3《荷花》第2课时课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
3《荷花》第2课时
荷花 清香 圆盘 花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止
　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
“一……就……”说明了什么？
　　1.用自己喜欢的方式读第2、3自然段。想一想：哪些语句让你感受到荷花的姿态美？“我”看到了怎样的画面？这样的荷花带给“我”什么样的感受呢？
　　2.找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下自己的感受，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它，再有滋有味地读给同学听。
描写荷花的姿态美的语句
“我”的感受
　　如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
　 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？找出描写荷花姿态的段落读一读，说说哪些语句让你感受到了荷花的美？边读边想象画面。
　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
颜色美
姿态美
读一读
碧绿
白荷花
两三片
全展开
嫩黄
色的小莲蓬
花骨朵儿
欣赏
　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
读一读
　 从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？
挨挨挤挤
展开
冒
露出
破裂
　　有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
读一读
　课文描写了荷花的哪三种样子？
读一读
　　白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
读一读
　　一个“冒”字把荷花写活啦！形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。
你觉得哪个字用得好？
冒
读一读
　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读一读
为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？
　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
读一读
读一读
　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
　　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
化身为“荷花”的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？
　　蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
　小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
　　想象是创作的源泉，可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品。
蜻蜓的快乐是什么？
如果你也变成了一朵荷花，请你想象：
小鱼的好梦是什么？
奇思妙想
小池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的……有的……有的……
小练笔
　　仿照课文第二自然段，写一种你喜欢的植物。
板书设计
闻到
看到
想到
清香
荷花
荷叶
“我”仿佛　成了荷花
活灵活现色彩淡雅
人花共舞沉醉其间
荷花
千姿百态
挨挨挤挤
蜻蜓　小鱼　和“我”交谈
一大幅活的画