苏科版生物七年级下册 第11章 第1节 地面上的植物 教案

第十一章 第1节 地面上的植物
被子植物
学习目标：
１．知识目标：
（1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同。
（2）认识桃花的基本结构，理解果实和种子的发育过程。
２．能力目标：
（1）通过对桃花的解剖，认识桃花的结构，培养学生的观察能力。
（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
３．情感态度价值系观目标：
（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
（2）了解果实和种子的发育过程，培养学生对植物的保护意识。
学讲重点：通过观察实验，认识花的基本结构，了解果实和种子的发育过程。
学讲难点：在解剖实验中对桃花雌蕊中子房的结构观察。
学讲安排：1课时
学讲过程：
一、创设情境，导入新课
“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗中的“粟”和“子”指植物的哪种器官？
观察比较苹果和松球果的种子着生特点，认同种子植物分为“被子植物”和“裸子植物”。
二、自主学习
观察书本P60的桃花结构示意图，认识桃花的基本结构，自学信息库的内容，完成学案中的“自主先学”部分。
三、合作学习
1、观察桃花的结构，认识桃的果实
小组合作，参照P60桃花结构的图注，参考P72信息库，把桃花的各个部分的结构和功能弄清楚。
2、解剖桃花，指认桃花的基本结构。实验要求：
（1）观察外形。对照桃花的结构示意图，描述桃花的组成。
（2）辨认花瓣的颜色、数目以及雌蕊和雄蕊。把观察到的结果记录在学案的表格中。
（3）解剖雌蕊中的子房，观察胚珠(纵向切开子房即可,注意安全）。
（4）思考：一朵花中最重要的部分是什么？为什么？
3、小组合作，参照P61桃的果实，认识果实的基本结构。
思考讨论：①桃的果实由那几部分构成？②果皮和种子分别是由桃花的哪部分发育而来？我们通常食用的是桃的那一部分？
四、交流展示
1、观察桃花的结构（模型和实物结合观察）
让学生用镊子夹开一个花药，用放大镜观察内部有什么结构；再用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构，说出：花药里有花粉、子房里有胚珠。
2、观察桃的果实的结构（投影展示模式图）
学生上台，在黑板上尝试画出桃的果实结构图，并介绍它的果皮、种子等结构。
学生总结果实的结构：果皮+种子
五、课堂小结
1、种子植物：被子植物和裸子植物
2、桃花的基本结构：花蕊（雌蕊、雄蕊）、花瓣、花萼、花托、花柄
3、桃的果实的结构：果皮和种子
4、被子植物是植物界最高等、数量最多的一类植物。
六、检测反馈：见学案习题部分。
七、教后反思
《被子植物和裸子植物》本是地面上的植物的第一课时内容，由于被子植物的教学内容中有个桃花结构的实验探究活动，为了让同学们充分观察，达到良好的教学效果，特把被子植物当做一个课时来讲。在此次教学过程中，对于种子植物、被子植物和裸子植物的概念，学生很容易理解掌握，这节课的重点在于桃花的结构组成。正值阳春三月，桃花盛开之际，教学中先引导学生通过自学对桃花的结构有个基本的认识，再组织学生小组探究观察桃花实物，并用放大镜观察桃花的花蕊，及解剖后的子房和胚珠结构。在实验过程中，同学们热情很高，但动手实验的能力稍有些薄弱，尤其不能理解“子房的纵剖”，虽然在实验操作之前，我已经做了解释，效果仍然不是太好，如果之前将“子房的解剖”做成一个简单的小视频，播放给学生们看，他们操作起来可能会更明确一些。“果实和种子的形成”过程相对抽象，学生理解起来有些困难，在教学中，引入了教参中相关的动画，学生很直观地就理解了，效果很好。