古诗词鉴赏教案2022年中考语文二轮复习

古诗词鉴赏
教学目标
（一）知识与能力
熟悉常考题型，引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
（二）过程与方法
师为主导和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生“课堂实战大演兵”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。
（三）情感，态度，价值观
1、提高学生的思想品位和文化修养。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。
教学重点：
引导和训练学生准确、规范地掌握诗词鉴赏题的方法和提高诗词鉴赏的综合能力
教学难点：
引导和训练学生准确、规范地掌握诗词鉴赏题的方法和提高诗词鉴赏的综合能力
教学过程
一、走近中考，导入新课
同学们，最近中央台正在播一档和诗词有关的节目，你们知道是什么节目吗？对啦，就是董卿主持的《中国诗词大会》。相信你们一定被才子才女们的才华所折服！其实我们大家只要热爱古诗词，多积累，你们也可以站在台上自信地答题。不过，对于古诗词，只是能背诵还不够，学会鉴赏，也是学习古诗词的过程中很重要的一个部分。
今天就让我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。（多媒体展示课题：中考古诗词鉴赏专题复习）
（设计意图：培养学生热爱中国传统文化的意识，认识鉴赏古诗词的意义，同时激起学生学习鉴赏古诗词的兴趣和欲望。）
二、提出复习目标
（多媒体展示：复习目标：1、明确中考考点；2、熟悉常考题型；3、掌握答题技巧。学生齐读）
（目标明确，学习中才会有的放矢，尤其是复习课，更要“靶向训练，专业高效“。）
（过渡）中考古诗词鉴赏有哪些赏析点呢？下面我们一起来看看《课程标准》作了哪些要求。（多媒体展示）
（一）、《课程标准》诗词鉴赏 考点要求
1、根据作品相关背景、正解诗歌内容体悟作者情感 和诗歌意境
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵
(二)、考题特点:
1.重在考查语言品味、内容理解、情感把握、技巧赏析能力；
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
三、常见题型：
1.寻找意象（物象）：
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
2.描写画面（想象描述类）：
例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。
3.理解意境（氛围类）：
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？
4.赏析词句（表达技巧类）：
例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。
（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。
5.体会情感（主旨类）：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
6.语言特色：
题目形式
（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。
四、答题技巧点拨
（ 过渡）明确了古诗词鉴赏的考点之后，我们就可以有的放矢的进行专题复习了。可是，对于古诗词，我们该怎样赏析呢？下面我们就诗词鉴赏的四个考点入手，来学习赏析古诗词的方法。
(一).寻找意象类题型的解答：
意象也就是融入诗人情感的“物象”。下面我们看看这首词，看看在意象方面的出题方法。（多媒体展示《西江月》）
西江月 (辛弃疾)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
词的上片写了夏夜特有的哪些声音 写这些声有何作用
第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。
第二问：一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
（二）描写画面 类题型的解答：
（1）抓准意象，抓住特点（色彩、形状、动词等） ；
（2）展开联想（渲染环境、补充心情等），形成画面；
（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
西江月 (辛弃疾)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
词的下片给人们展示了一幅怎样的画面 试用简洁优美的语言进行描绘。
示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!
（三）理解意境 类题型的解答：
过渡：中考古诗词鉴赏题中要求“描绘诗句画面，再现情境”的这类题型，解答难度不大，同学们只要掌握了以下的答题方法，就游刃有余了。
“意”，就是作者的主观情思；“象”、“境”，就是诗中的自然景物、生活画面。品味意境就是仔细体味诗词中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。
方法：
（1）抓住意象和关键词语，再现画面；
（2）运用恰当的形容词概括特征。
﹙3﹚答题格式：所写的意象+意象特点+艺术效果+表达的情感
夏意 宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。
诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。（4分）
前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽（1分），而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深（1分）；营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境（1分）；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣（1分） 。
（四）、赏析词句 类题型的解答：
A.字词 的赏析
答题要点
（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字词的一般含义 和 在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字词 展现了怎样的情景 或 烘托了怎样的意境 或 表达了什么样的感情
阅读下面的古诗，完成各题。
吴门道中二首(其一）宋孙
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
（1）“湿”，本意为湿润，在本诗中为打湿。 （2） 诗人通过烟雨打湿黄昏的情景， （3）生动可感的写出了雨中黄昏 清幽润泽的韵味。
唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？
参考答案
（1）“阔”更好。
（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。
（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。
B.鉴赏句子 的表达技巧
常见的 表达技巧（艺术手法）：
①抒情方式：直抒胸臆 间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今等）②表现手法：象征、衬托、对比、想象、叙议结合 、情景交融、 化虚为实、虚实结合、 以动写静、声色结合、多角度描写（视、听、嗅）、以乐写哀、对比映衬、化用典故、 小中见大 等
③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、顶针、通感 等
答题方法 ：明确指出所使用的修辞 或 表达技巧，阐述这种修辞 或 表达技巧表现了什么内容 或 抒发了怎样的情感或揭示了什么道理。
答题格式：这首诗运用了﹙修辞手法、表达方式、表现手法﹚， 写出了﹙意象﹚的﹙某某﹚特点，表达了﹙怎样﹚思想、情感。
阅读诗词，完成下列题目。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
这首词的最后两句历来为人称道，请简要赏析。
这两句诗运用了比喻和夸张的修辞手法，把看不见摸不着的愁绪比作连小船都无法承载的具体的东西，形象的写出内心哀愁的沉重。
六、作业布置
做学业质量上59、60页课外古诗词鉴赏题
七、课堂总结
同学们，我们今天从寻找意象、描写画面、理解意境、赏析词句这四个方面进行了学习。当然还有体会感情和体会语言特色这两类考点，我们下节课再接着学习。
同学们，没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华”。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲一堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，古诗词鉴赏都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。正所谓 “能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”最后，祝愿大家今年的中考取得优异的成绩！
谢谢大家！