2023年高考语文复习《咏史怀古诗鉴赏》教学设计

千古兴亡多少事
——咏史怀古诗复习
【教学目标】
（一）知识目标
掌握怀古诗的分类、解题方法、技巧与思想内容。
（二）能力培养目标
培养学生准确鉴赏怀古诗的能力。
（三）情感态度与价值观培养目标
感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。
【教学重点】培养学生准确鉴赏怀古诗的能力。
【教学难点】 感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。
【教学课时】1
【教学方法】多媒体演示、学生共同参与探讨
【教学用具】PPT
【教学步骤】
导入课题
余秋雨先生说：中国传统文学中最大的抒情主题不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。为什么？因为怀古诗常触及诗人心灵的最深处，用苍劲悲凉的情感来吟咏，所以怀古诗具有很高的鉴赏价值。（那么，这节课我们就一起来感受它的魅力。）
板书课题：千古兴亡多少事——咏史怀古诗复习
二、解决预习题 概括分类
咏史怀古诗从思想内容上分有两类：
1、怀人伤己 对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
如： 念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。如： 咏怀古迹（其三）
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
2、怀古伤（讽）今
古盛今衰，繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑；
物是人非，风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今。
如： 马嵬
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
越中览古
李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
三、咏史怀古诗小结。
怀古诗分类：怀人伤己 怀古伤今
思想感情：（1）、古人 ——感慨壮志难酬，怀才不遇。
（2）、从统治者——揭露统治者的昏庸腐朽、荒淫奢侈，借古讽今。
（3）、古地 ——昔盛今衰的伤感，感慨盛衰无常，物是人非的沧桑。
表现手法：触景生情、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、对比、借古讽今、吊古伤今、用典　
四、怀古咏史诗鉴赏。
鉴赏咏史诗，先要弄懂一些问题：
１、诗人所描写的古人、往事是怎样的；
２、诗人为什么要写这个古人；
３、这段往事，他在诗中表现出什么态度；
４、这种态度又是运用什么方法来表达的。
鉴赏要点：①弄清史实；
②要体会意图；
③领悟感情；
④分析写法。
五、课堂练习
虞姬墓
苏轼
帐下佳人拭泪痕，门前壮士气如云。
仓皇不负君王意，只有虞姬与郑君。
【注】郑君：项羽部将郑荣，项羽死后归汉，刘邦下令所有项羽旧部提到项羽时要直呼其名“项籍”，郑荣不听，被逐。
1、诗人为何要咏“虞姬”和“郑君”？
2、诗中运用了什么表现手法？请结合具体诗句分析其作用。
[答案]：
1、讴歌两人的忠诚与气节，借此表明自己刚直守节的心志。
2、对比映衬。项王兵败之前有“壮士气如云”，而失败之后，却只有虞姬和郑荣二人能做到“不负君王意”。通过对比，渲染出一种世事沧桑的悲慨。
读秦记
【清】陈恭尹
谤声易弭怨难除，秦法虽严亦甚疏。
夜半桥边呼孺子，人间犹有未烧书。
【注】谤：诽谤、非议。 弭：平息、消除。
夜半两句：指张良半夜在下邳桥上接受黄石公兵法之书的事。
1、从题材角度看，本诗是一首（ ），诗人创作的目的是（ ），借秦王朝（ ）的高压政策，讽刺（ ）的政治现状。
2、这首诗艺术上的最大特点是什么？请作具体分析。
[答案]：
1、从题材角度看，本诗是一首（咏史诗），诗人创作的目的是（借古讽今），借秦王朝（ 焚书）的高压政策，讽刺（ 清王朝大兴文字狱，实行文化专制统治）的政治现状。
2、用典。首句用《国语》中周厉王“弭谤”的典故，第三句用《史记·留侯世家》中“张良进履”的典故，说明秦王朝企图借焚书来消弭人们的议论，结果非但焚不尽书，反而更加激起人们的反抗，导致彻底灭亡。诗人借古讽谏清朝统治者大兴文字狱，实行文化专制，思想禁锢等高压政策，只会激起人们的反抗。
六、课后小结。
咏史怀古诗诗规律总结。
题目往往带有古迹名和“怀古”二字。
诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写历史事件的经过，抒发感慨。
常用手法为：对比（昔胜今衰）、用典、先描写后议论。
咏史怀古诗鉴赏规律总结。
1、抓题目，弄清凭吊的地方和历史事件。
2、逐联分清表达方式和基本内容，抓议论句。
3、尽量读懂诗中的典故，艺术手法优先考虑对比（昔胜今衰）
七、课后作业
1、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
华清宫 吴融 过华清宫 李约　
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
注：华清宫为唐明皇杨贵妃纵乐的地方。
《霓裳》《羽衣》为舞曲名。
（1）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
（2）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者都运用了什么表现手法，各有什么作用？简要说明。
【分析】（1）第一首诗鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。
第二首讽刺统治者荒淫误国。
（2）两首诗都应用了对比手法。
第一首：宫内与宫外对比(或横比)：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。突出了对无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者的不满。
第二首今昔对比(或纵比)：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。突出统治者荒淫误国的主旨。
2、阅读下面两首诗，然后回答问题。
汴河曲　　李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古　　皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
（１）两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，请作简要分析。
（２）这两首诗的表达方式各有侧重，请分别加以分析。
【分析】
1、李诗(怀古伤今)：叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了昔盛今衰的伤感。
皮诗(借古讽今)：看似为汴河“罪名”，实则巧妙的对荒淫误国之君进行了强烈的斥责。
２、李诗：以描写为主，汴水悠悠东流，堤上碧柳成阴，杨花随风飞舞，见无边春色触景生愁情：春色常在、豪华不存，昔盛今衰。
皮诗：以议论为主。 “至今千里赖通波，共禹论功不较多”似在高度赞扬炀帝修河的功绩，一个“若无水殿龙舟事”又对此进行了否定。欲夺故予，角度独特。