小升初阅读训练——综合版（答案）
姓名： 钟 得分：
一、文言文阅读。（29分）
（一）阅读下面文言文，完成练习。（14分）
父子性刚
有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”
选自明代冯梦龙《广笑府》
1.解释下面加点词语的意思。（4分）
（1）遣子入城市肉（ 派 ） （2）值一人对面而来（ 适逢，恰好碰上）
（3）遂挺立良久（ 于是 ） （4）汝姑持肉回陪客饭（ 姑且，暂且 ）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）子取肉回，将出城门，值一人对面而来。
儿子提着肉回家，将要出城门，恰好遇到一个人面对面走来。
汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！
你暂且带着肉回去陪客人吃饭，等我跟他在这里对站着！（看谁站得久）“
3.这个故事告诉我们什么道理？（4分）
为人不能倔强固执，使气斗狠（2分）；要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀，不要斤斤计较（2分）。
阅读下面文言文，完成练习。（15分）
司马温公①幼时，患记问不若②人。群居讲习，众③兄弟既成诵，游息矣；独下帷④绝编⑤，迨能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜⑦不寝时，咏⑧其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②不若：比不上。③众：众多。④帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。⑤绝编：这里借此指读书勤奋。⑥倍诵：“倍”同“背”，背诵。⑦中夜：半夜。⑧咏：吟咏。
1.解释下面加点词语的意思。（4分）
（1）患记问不若人（ 担忧，忧虑 ） （2）迨能倍诵乃止（ 到；等到）
（3）温公尝言（ 曾经 ） （4）或在马上（ 有时）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。
大家在一起学习讨论时，众多兄弟已经会背诵了，就去玩耍休息了。
（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
3.本文中概括主旨的句子是（ C ）。（2分）
A. 用力多者收功远。 B. 其所精通乃终身不忘。
C.书不可不成诵。 D.咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 韦编三绝。（1分）通过学习本文你对读书的体会是： 学习要勤奋努力，读书要多背诵 。（2分）
二、非连续性文本阅读。（24分）
（一）阅读下面的材料，回答问题。（9分）
材料一：在全球新冠肺炎疫情仍在流行的背景下，我国疫情防控措施得力，国内感染风险较低，但疫情传播风险依然存在，一旦国门打开，我国几乎所有人对新冠病毒都没有免疫力，对新冠病毒是易感的。感染发病后，有的人还会发展为危重症，甚至死亡。防控疫情最有效、最经济的办法，就是接种疫苗。接种疫苗后，一方面绝大部分人可以获得免疫力；另一方面，通过有序接种新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建 立起免疫屏障，阻断新冠肺炎的流行。
材料二：
（1）阅读上述材料，下面说法不正确的一项是 ( C )（3分）。
我国目前正在使用的新冠疫苗分成三类，效果和安全性都是可以保障的。
重组蛋白疫苗要打三针，打两针的是灭活疫苗，腺病毒载体疫苗只需要打一针。
C.18周岁以下和60岁以上的人群不能接种新冠疫苗。
D.明明的妈妈在今年6月1日接种了新冠病毒重组蛋白疫苗的第一针，第二针在6月28日之后方可接种。
社区通知大家去接种新冠疫苗。妈妈说：“接种疫苗会有副作用，我可不想当小白鼠！再说了，国内疫情稳定了，我们身边没有风险，没必要打。”请结合上述材料，劝说妈妈打消顾虑，积极接种新冠疫苗。（6分）
妈妈，我国目前批准上市的疫苗，都是经过审查批准的，可以放心接种。防控疫情最有效的办法，就是接种疫苗。接种疫苗后，一方面，个人就可以获得免疫力；另一方面，可在人群中建立起免疫屏障，阻断新冠肺炎的流行。接种疫苗只有好处，没有坏处的。
（二）阅读下面的材料，回答问题。（15分）
材料一：虽然我国水资源总量多，但由于人口数量庞大，人均用水量就低，而其中能作为饮用水的水资源有限。大量工业废水、生活污水和其他废弃物进入江河湖海等水体，超过水体自净能力造成了严重污染。据统计，我国82%的河流受到不同程度的污染，城市水域中78%的河段不适合做饮用水源。
材料一所表达的主要意思是我国水资源污染严重，饮用水的水资源减少。（3分）
（2）材料一中，画线的句子运用的说明方法是列数字。（2分）
（3）材料二主要说明的是 ② （写序号）（3分）
①水污染很严重。 ②水污染的主要来源。 ③如何防止水污染。
读图（二）中一滴水的话语，“水滴”想要表达的观点是地下水也受到了污染。（3分）
（5）某印染企业，将工业污水直接排入赣江。你觉得这样做对吗？试着从几方面表达清楚自己的观点。（4分）
这样不对。工业用水含有重金属、细菌、病毒等多种污染物，直接排入江中，会污染水源，影响人类健康。
三、现代文阅读。（17分）
盲人看
毕淑敏
①每逢下学，附近的那所小学就有稠厚的人群，糊在铁门前。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人倚着毛白杨，从不张望校门口。直到一个孩子飞快地跑过来说，爸，回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。
②多年前，这盲人在路边摆了个小摊，卖点手绢什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄而来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，我赶紧买了一份。
③之后的某日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，那天你卖的蜡烛，算什么货色 烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。他愣愣地，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的光……该有多大，萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知道……黑了，难受。我呆住了。我好悔……
④后来，他与一个盲姑娘成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径走。闪过他们身旁时，听到盲夫炫耀地问，我领你来这儿，景色不错吧？盲妻说，好像你看过似的。盲夫肯定地说，我看过，常来看。盲妻反唇相讥，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看过？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看……加起来一点不比别人少!那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
⑤后来盲夫妇生了一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初他躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是拽住他，用盲杖戳着路面说，让我再听听，没有车轮声，我们才可动。
⑥终有一天，孩子说，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一碰一跳越过斑马线。于是盲人第一次提起盲杖，面色平淡，跟着目光如炬的孩子，脚步抬得高高，轻捷如飞。
⑦孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。 （有删减）
1.请用简介的语言概括文章讲了有关盲人的几件事？（3分）
①停电时，盲人卖微弱烛光的蜡烛被我责骂 ②盲人带盲妻看风景，我大受震撼③ 盲人接送孩子上学，后来孩子带盲人过马路。
2.请结合文章内容，说一说本文运用了哪种记叙方式，并分析它的好处。（4分）
①运用了倒叙的记叙顺序，②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣③使文章情节曲折有致，增强表达效果 ④ 突出中心：表现盲人对孩子的爱和一家人其乐融融的氛围。
3.请从描写角度，赏析下列句子。（3分）
于是盲人第一次提起盲杖，面色平淡，跟着目光如炬的孩子，脚步抬得高高，轻捷如飞。
“提起、抬”等是对盲人的动作描写，“面色平淡、目光如炬”等是神态描写，生动传神地写出了孩子带盲人过马路时，盲人内心的喜悦，表现了盲人的骄傲以及对孩子的信任。
“我知道……黑了，难受。我呆住了。”听了盲人的话，我的心里会想什么？请用第一人称写出此时“我”的心理活动。（3分）
唉，我怎么就一时冲动跑去质问这个盲人呢？那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。 一个盲人在为明眼人操心，我还指责他，我好悔。
5.“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。”结合全文，联系生活，说说你对这句话的理解。（4分）
世界上许多美好的事物，只要用心去感知周围的世界，透过现象看本质，体会外在美和心灵的碰撞，你才是真正的看了，把握并铭记于心，付诸行动，否则不过是过眼云烟。正如盲夫盲妻，虽然他们看不到这个世界，但可以用心感受世界的美。小升初阅读训练——综合版
姓名： 得分：
一、文言文阅读。（29分）
（一）阅读下面文言文，完成练习。（14分）
父子性刚
有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”
选自明代冯梦龙《广笑府》
1.解释下面加点词语的意思。（4分）
（1）遣子入城市肉（ ） （2）值一人对面而来（ ）
（3）遂挺立良久（ ） （4）汝姑持肉回陪客饭（ ）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）子取肉回，将出城门，值一人对面而来。
汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！
3.这个故事告诉我们什么道理？（4分）
阅读下面文言文，完成练习。（15分）
司马温公①幼时，患记问不若②人。群居讲习，众③兄弟既成诵，游息矣；独下帷④绝编⑤，迨能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜⑦不寝时，咏⑧其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②不若：比不上。③众：众多。④帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。⑤绝编：这里借此指读书勤奋。⑥倍诵：“倍”同“背”，背诵。⑦中夜：半夜。⑧咏：吟咏。
1.解释下面加点词语的意思。（4分）
（1）患记问不若人（ ） （2）迨能倍诵乃止（ ）
（3）温公尝言（ ） （4）或在马上（ ）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。
（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
3.本文中概括主旨的句子是（ ）。（2分）
A. 用力多者收功远。 B. 其所精通乃终身不忘。
C.书不可不成诵。 D.咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。通过学习本文你对读书的体会是：
。（3分）
二、非连续性文本阅读。（24分）
（一）阅读下面的材料，回答问题。（9分）
材料一：在全球新冠肺炎疫情仍在流行的背景下，我国疫情防控措施得力，国内感染风险较低，但疫情传播风险依然存在，一旦国门打开，我国几乎所有人对新冠病毒都没有免疫力，对新冠病毒是易感的。感染发病后，有的人还会发展为危重症，甚至死亡。防控疫情最有效、最经济的办法，就是接种疫苗。接种疫苗后，一方面绝大部分人可以获得免疫力；另一方面，通过有序接种新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建 立起免疫屏障，阻断新冠肺炎的流行。
材料二：
（1）阅读上述材料，下面说法不正确的一项是 ( )。（3分）
我国目前正在使用的新冠疫苗分成三类，效果和安全性都是可以保障的。
重组蛋白疫苗要打三针，打两针的是灭活疫苗，腺病毒载体疫苗只需要打一针。
C.18周岁以下和60岁以上的人群不能接种新冠疫苗。
D.明明的妈妈在今年6月1日接种了新冠病毒重组蛋白疫苗的第一针，第二针在6月28日之后方可接种。
社区通知大家去接种新冠疫苗。妈妈说：“接种疫苗会有副作用，我可不想当小白鼠！再说了，国内疫情稳定了，我们身边没有风险，没必要打。”请结合上述材料，劝说妈妈打消顾虑，积极接种新冠疫苗。（6分）
（二）阅读下面的材料，回答问题。（15分）
材料一：虽然我国水资源总量多，但由于人口数量庞大，人均用水量就低，而其中能作为饮用水的水资源有限。大量工业废水、生活污水和其他废弃物进入江河湖海等水体，超过水体自净能力造成了严重污染。据统计，我国82%的河流受到不同程度的污染，城市水域中78%的河段不适合做饮用水源。
材料一所表达的主要意思是 。（3分）
（2）材料一中，画线的句子运用的说明方法是 。（2分）
（3）材料二主要说明的是 。（写序号）（3分）
①水污染很严重。 ②水污染的主要来源。 ③如何防止水污染。
读图（二）中一滴水的话语，“水滴”想要表达的观点是
。（3分）
（5）某印染企业，将工业污水直接排入赣江。你觉得这样做对吗？试着从几方面表达清楚自己的观点。（4分）
三、现代文阅读。（17分）
盲人看
毕淑敏
①每逢下学，附近的那所小学就有稠厚的人群，糊在铁门前。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人倚着毛白杨，从不张望校门口。直到一个孩子飞快地跑过来说，爸，回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。
②多年前，这盲人在路边摆了个小摊，卖点手绢什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄而来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，我赶紧买了一份。
③之后的某日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，那天你卖的蜡烛，算什么货色 烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。他愣愣地，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的光……该有多大，萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知道……黑了，难受。我呆住了。我好悔……
④后来，他与一个盲姑娘成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径走。闪过他们身旁时，听到盲夫炫耀地问，我领你来这儿，景色不错吧？盲妻说，好像你看过似的。盲夫肯定地说，我看过，常来看。盲妻反唇相讥，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看过？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看……加起来一点不比别人少!那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
⑤后来盲夫妇生了一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初他躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是拽住他，用盲杖戳着路面说，让我再听听，没有车轮声，我们才可动。
⑥终有一天，孩子说，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一碰一跳越过斑马线。于是盲人第一次提起盲杖，面色平淡，跟着目光如炬的孩子，脚步抬得高高，轻捷如飞。
⑦孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。 （有删减）
1.请用简介的语言概括文章讲了有关盲人的几件事？（3分）
2.请结合文章内容，说一说本文运用了哪种记叙方式，并分析它的好处。（4分）
3.请从描写角度，赏析下列句子。（3分）
于是盲人第一次提起盲杖，面色平淡，跟着目光如炬的孩子，脚步抬得高高，轻捷如飞。
“我知道……黑了，难受。我呆住了。”听了盲人的话，我的心里会想什么？请用第一人称写出此时“我”的心理活动。（3分）
5.“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。”结合全文，联系生活，说说你对这句话的理解。（4分）
