人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《旅夜书怀》教学设计

《旅夜书怀》教学设计
一、教学目标：
1、学会通过知人论世的方法了解诗歌感情基调
2、反复诵读体会诗歌的内容和情感
3、鉴赏本诗寓情于景的艺术特色
二、课前预习
1、写作背景
杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。
这一年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。
2、自读诗歌，读准字音，读懂大意
三、课堂学习
课前诵读：《蜀相》《登岳阳楼》
（一）置身诗境
1、题目详解探诗境
解释题目初步判断诗歌可能具有的感彩
知人论世察诗境
联系创作背景初步探知作者情绪
3、反复诵读悟诗境
4、场景再现明诗境
请用自己的语言再现全诗的情境，要做到看作者所看，想作者所想。
(二）缘景明情
1、合作探究：通过分析诗歌中景物的特征来分析作者情感。
2、学生课堂展示，互评，教师点评
3、 鉴赏方法总结：
实战演练
阅读这首诗，回答下面的问题。
绝句二首（其一）
迟日⑴江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：⑴迟日：春天日渐长，所以说迟日
此诗作于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂。
问题：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
五、课堂内容整合
1、知人论世
2、缘景明情
3、答题步骤