人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《长相思》教学设计（Word版）

《长相思》教学设计
教学目标：
一、各小组自主收集整理诗人与诗作相关资料，通过课堂展示交流，做到“知人论世”。
二、通过合作学习与小组讨论，采用“置身诗境，缘景明情”的方法品鉴诗歌“景与情”的关系，掌握炼字或者炼句题目的答题步骤。
三、在鉴赏与理解的基础上结合对于词牌的理解尝试写作。
教学过程：
导入：
【课前诵读1分钟】
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
在诗人韦庄的笔下，乡愁的“还乡须断肠”的哀怨；在王安石眼中，乡愁是一片吹绿江南两岸的春风；那么在纳兰性德的心中，乡愁又是什么样的呐？今天，我们一起走进词人纳兰的这首《长相思》。
2、教学环节
环节一：预习交流，知人论世（5组）
作者简介：
纳兰性德：满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光采夺目的一席。他生活于满汉融合时期，其贵族家庭兴衰具有关联于王朝国事的典型性。虽侍从帝王，却向往经历平淡。特殊的生活环境背景，加之个人的超逸才华，使其诗词创作呈现出独特的个性和鲜明的艺术风格。流传至今的《木兰花令 拟古决绝词》——“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。”富于意境，是其众多代表作之一。人谓“谁料晓风残月后，而今重见柳屯田”。主要作品有《饮水词》《渌水亭杂识》等，收入《通志堂集》。
2.词牌：
长相思：____唐教坊曲_____曲。调名取自南朝乐府“___上言长相思___________，_________下言久离别________”句。又名《相思令》、《双红豆》、《吴山青》、《山渐青》、《忆多娇》等。此调有几种不同格体，原有平仄两格。双调三十六字。平韵格为前后阕格式相同，各三平韵，一叠韵，一韵到底；仄韵格如是压仄韵。
3.写作背景：
清康熙二十一年(1682年)二月十五日，诗人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，《长相思》作于出关前后之途中。作者出关时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。
【教师明确并补充】
　纳兰性德的父亲是康熙时期权倾朝野的“相国”明珠，母亲爱新觉罗氏为英亲王阿济格第五女，一品诰命夫人。而其家族纳喇氏隶属正黄旗，为清初满族最显赫的八大姓之一，即后世所称的“叶赫那拉氏”。纳兰性德的曾祖父名金台吉，为叶赫部贝勒，其妹孟古姐姐，于明万历十六年嫁努尔哈赤为妃，生皇子皇太极。其后纳兰家族与皇室的姻戚关系也非常紧密。因而可以说，他的一生注定是富贵荣华，繁花著锦的。也许是造化弄人，纳兰性德偏偏是“虽履盛处丰，抑然不自多。于世无所芬华，若戚戚于富贵而以贫贱为可安者。身在高门广厦，常有山泽鱼鸟之思”。
纳兰性德自幼天资聪颖，读书过目不忘，数岁时即习骑射，17岁入国子监读书，为国子监祭酒徐文元赏识，推荐给其兄内阁学士，礼部侍郎徐乾学。纳兰性德18岁参加顺天府乡试，考中举人，19岁 准备参加会试，但因病没能参加殿试。而后数年中他更发奋研读，并拜徐乾学为师。在名师的指导下，他在两年中，主持编纂了一部1792卷编的儒学汇编—《通志堂经解》，受到皇上的赏识，也为今后发展打下了基础。他又把熟读经史过程中的见闻和学友传述记录整理成文，用三四年时间，编成四卷集《渌水亭杂识》，其中包含历史、地理、天文、历算、佛学、音乐、文学、考证等方面知识。表现出他相当广博的学识基础和各方面的意趣爱好。1674年（康熙十三年），与妻子卢氏结婚，康熙十六年卢氏因难产去世，纳兰的悼亡之音破空而起，成为《饮水词》中拨地而起的高峰。后人不能超越，连他自己也无法超越。近代著名学者王国维就给其极高赞扬：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。此由初入中原未染汉人风气，故能真切如此。北宋以来，一人而已。”而晚清词人况周颐也在《蕙风词话》中誉其为“国初第一词手”。
长相思词牌：唐教坊曲。《古诗十九首》中有“客从远方来 遗我一书札。上言长相思，下言久离别。”得此名。又名《双红豆》、《忆多娇》。后主李煜有词名《长相思令》。宋人林逋《长相思》中有“吴山青”，故又名《吴山青》。相似的还有：张辑有“江南山渐青”，又名《山渐青》；张先词名《相思令》；赵鼎词名《琴调相思令》。金代嘛钰词名《长思仙》。元代仇远词名《越山青》；王行词名《青山相送迎》。明人孙秉宗词名《长思令》。清人沈谦新翻仄体词名《叶落秋窗》等。原有平仄两格。双调三十六字。平韵格为前后阕格式相同，各三平韵，一叠韵，一韵到底；仄韵格如是压仄韵。别有四十四字三首联章一体。唐时张继《长相思》一首，令狐楚二首，俱乐府诗，非词体格。《长相思》词牌共录入平仄韵十三体（参考文献《中华词韵（增订本）》谢映先，湖南大学出版社2010年1月第2版）。
历史上著名的《长相思》词令作者有李煜、白居易、陈东甫、林逋、晏几道、万俟咏、纳兰性德、王灼、欧阳修等
环节二：合作探究，重点解读
初读诗歌，找出诗歌中涉及那些意象？这些意象塑造了一幅怎样的场景？（1组）
【明确并补充】
意象：山、水、俞关、千帐灯、风、雪、
意境：孤寂清冷、萧瑟凄凉
注意：用词应当非常的准确，简练。
2.这首词的主题是什么？词中的“一程”“一更”用得妙，请简要分析其妙在何处？（2组）
【教师明确并补充】
答案：主题——相思。
“一程”写出了路途的艰难遥远。“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军（扈从）生活的厌恶。
3.以景写情是这首词最大的特色，“夜深千帐灯”历来被人称道，请写出这句丰富的意蕴。（3组）
明确：① 出征将士野外扎营场面壮观，透着灯光的营帐漫山遍野；② 夜深了，出征将士丝毫没有睡意，他们在思乡怀亲。
4.（4组）《长相思》这首词中最能揭示其主旨的是哪句____________________________。
最能表现边关之地行军艰辛环境苦寒的句子：_______，_______；_______，______。
答案：①聒碎乡心梦不成；②山一程，水一程；风一更，雪一更。
环节三：高效点拨，方法总结
【课中小结一分钟】“炼字”或“炼句”题目答题步骤与注意事项：
【炼字或炼句】
（一）提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（二）提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（三）解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（四）、答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字使用了什么手法，营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情，达到怎样的效果
环节四：实战演练，拓展探究
长相思·一重山
李煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
1. 这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”分别是从什么角度来表现主题的？请简要回答。
【明确】　
首词的主题是相思。
②“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远；
③“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。
末句“一帘风月闲”极富表现力，请作简要赏析。
【明确】运用拟人和反衬表情达意。
清风拂帘，明月照帘，一切显得闲静（悠闲）。然风月不知人心，帘闲而人心乱，不静不闲的，是主人公心中无穷无尽的思念之情。
环节五：归纳内化，课堂小结
1.在鉴赏完成这两首词后，请总结 “长相思”这个词牌有哪些规律？
【规律】《长相思》，词牌名。双调三十六字，前后阕格式相同,各三平韵,一叠韵,一韵到底。词牌格式：仄(仄)平，仄(仄)平（叠后二字），(仄)仄平平(仄)仄平。(平)平(仄)仄平。仄(仄)平，仄(仄)平（叠后二字），(仄)仄平平(仄)仄平。(平)平(仄)仄平。 1、此词牌仄韵调名为《页落秋窗》。
2、《长相思》词牌之调：双调，
　　3、《长相思》词牌句数：共八句，前后半阕各四句。
　　4、《长相思》词牌句式：3375；3375。
　　5、《长相思》词牌字数：上下阕各十八字，共三十六字。
　　6、《长相思》词牌韵脚：上下阕各四句，每阕各三平韵，一叠韵，一韵到底。
　　7、《长相思》词牌特殊的共性与不同性：
　　8、《长相思》词牌上下两阕前两句通常各叠后两字。
　　9、《长相思》词牌上阕首句也可不押韵，后阕首句也可不押韵。
环节六：应用提升，学以致用
1.从以下两个主题中任选其一，完成“长相思”这首词的写作
相思——流落他乡
相思——离人忧思
【课外拓展】
之一
《长相思》 ·白居易
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
此词“汴水流”一首为正体，其余押韵异同，皆变格也。
之二
《长相思》纳兰性德
　　山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
　　风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
之三
《长相思》李煜
　　一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。
　　菊花开，菊花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。
之四
《长相思》陆游
　　暮山青。暮霞明。梦笔桥头艇子横。苹风吹酒醒。
　　看潮生。看潮平。小住西陵莫较城。莼丝初可烹。
之五
《长相思》林逋　
　　吴山青，越山青。两岸青山相送迎，谁知离别情？
　　君泪盈，妾泪盈。罗带同心结未成，江头潮已平。
之六
《长相思》晏几道
　　长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。
　　长相思，长相思。欲把相思说似谁，浅情人不知。
之七
《长相思》欧阳修
　　花似伊，柳似伊，花柳青春人别离，低头双泪垂。
　　长江东，长江西，两岸鸳鸯两处飞，相逢知几时。