人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--第一单元《书愤》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
有一人一生“寄意恢复”，泪溅龙床请北征，却“报国欲死无战场”，但现实的残酷并没有改变他“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿，他就是爱国诗人——陆游。
书愤
陆游
知人论世
陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。
朗读诗歌——让我轻轻地靠近你
1、学生朗读
2、教师朗读
3、自由朗读
文本赏析——发现最好的你
1、赏析颔联。
2、体会诗句“塞上长城空自许” 中“空”字的表达效果。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
对仗工整
　　“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。
　　瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。
　　此联全用名词，意象两两相合，便有两幅开阔、壮观的战场画卷。意象选取甚为干净、典型。
名词叠加诗句
1、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。
3、杨柳岸，晓风残月。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
请同学们将此联扩写成意境开阔的战争场面。
一个雪夜，战火连天，映红了整个江面。巨大的战舰上，旌旗猎猎，战鼓雷雷，将士们毫无畏惧，寒光一闪，却又是一刀将敌军砍倒，阴风怒吼，像是在为我军呐喊助威，背水一战，让我们厮杀个痛快。
文本赏析——发现最好的你
1、赏析颔联。
2、体会诗句“塞上长城空自许” 中“空”字的表达效果。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
用典明志。
南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”
陆游以此自许，可见其磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？
大志落空，奋斗落空，一切成空。
“我有心，天不予。”
合作探究——掀起你的盖头来
1、诗题为“书愤”，就全诗来看，诗中“书写” 了什么？又因何事”愤慨“？
2、除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮。
陆游称道《出师表》的诗句：
“《出师》一表千载无，远比管乐盖有余。《游诸葛武侯书台》
“一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》
“凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》
《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。《病起抒怀》
合作探究——掀起你的盖头来
1、诗题为“书愤”，就全诗来看，诗中“书写” 了什么？又因何事”愤慨“？
2、除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮。
诗人“书”了哪些内容？
首联 “书”
颔联 “书”
颈联 “书”
尾联 “书”
早年恢复中原之志
两次抗金胜利之役
壮志未酬之情、年事已高
敬仰诸葛亮
诗人“愤”了哪些事？
首联 “愤”
颔联 “愤”
颈联 “愤”
尾联 “愤”
小人误国
偏安求和、不思北伐
壮志难酬、年华空老
无人领军
合作探究——掀起你的盖头来
1、诗题为“书愤”，就全诗来看，诗中“书写” 了什么？又因何事”愤慨“？
2、除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
　　《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；
　　诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；
　　《出师表》“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。
诉衷情·当年万里觅封侯
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此身谁料，心在天山，身老沧洲！
暗用了《后汉书·班超传》记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。
“貂裘”用的是苏秦的典故，苏秦在秦国不得重用，空耗岁月，貂裘残破之后失望而归。
拓展延伸——花开两朵，各表一枝
写作训练——长大后我就成了你
朱光潜先生说：“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。”
请同学们写一段富有诗意的文字，表达自己的爱国情怀。
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布置作业
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