人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第二单元-《新城道中(其一)》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
1.不识庐山真面目，
2. 山色空蒙雨亦奇。
3.人有悲欢离合， 。
4.回首向来萧瑟处， 。
5.枝上柳绵吹又少， ！
6.笑渐不闻声渐悄， 。
7.竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？ 。
8.人生如梦， 。
只缘身在此山中。
水光潋滟晴方好，
月有阴晴圆缺， 此事古难全
归去， 也无风雨也无晴
天涯何处无芳草
多情却被无情恼
一蓑烟雨任平生
一尊还酹江月
新城道中（其一）
苏轼
新城道中（其一）
苏 轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
诗歌阅读方法一：
①知人论世：
“知人论世”出自《孟子》的《万章章句下》。我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入的探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。
作者简介：
苏轼：
字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。苏轼的诗今存 2700多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为“艳科”的旧框框。他和南宋的辛弃疾行成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。为“唐宋八大家”之一。
背景介绍：
神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。
②诗歌阅读方法二：置身诗境，缘景明情
“置身诗境”是指在欣赏诗歌的时候，要反复诵读，把自己投入到诗歌所描绘的境界中，体会诗人所创造的美的意境里。
“缘景明情”则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取响应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。
一.置身诗境，缘景明情：
齐读课文，初步感知作者描绘的图景。
自读课文，整体感知作者描绘的图景。
1.请同学们用自己的语言描述诗歌的内容。
东风像是知道我要到山里行，
吹断了檐间连日不断的积雨声。
岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，
树头升起的初日象挂着铜钲。
矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，
清清的沙溪边柳条轻舞多情。
生活在西山一带的人家应最乐，
煮葵烧笋吃了好闹春耕。
二.置身诗境，缘景明情：
再读课文，初步体会作者的思想感情。
2.“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？
3.试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。
4.第二、第三两联写景各用了什么修辞方法 写景的角度有什么不同
5.尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？
二.置身诗境，缘景明情：
2.“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？
提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。
二.置身诗境，缘景明情：
3.试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。
提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。
二.置身诗境，缘景明情：
4.第二、第三两联写景各用了什么修辞方法 写景的角度有什么不同
提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联写农家近景。（意思相近即可）
二.置身诗境，缘景明情：
5.尾联“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？
提示：西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。
小结：本诗主要写景，景中含情。清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一般。出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。
知识拓展
红 梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。
请同学们赏析本词。
赏析：
词开篇便出以拟人手法，花似美人，美人似花，饶有情致。“好睡慵开莫厌迟”，“慵开”指花，“好睡”拟人，“莫厌迟”，绾合花与人而情意宛转。此句既生动传神地刻画出梅花的玉洁冰清、不流时俗，又暗示了梅花的孤寂、艰难处境，赋予红梅以生命和情感。
作业：
1.收集苏轼的相关资料。
2.分类收集苏轼的诗词。