人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏第一单元--《越中览古》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
越中览古
——李白
高中语文（人教版）选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
——蒲松龄
学习目标
通过了解李白其人，赏析其诗，学会“知人论世”的诗歌鉴赏方法。
学习通过对比，表达情感的写法。
通过与《苏台览古》的比较阅读，掌握鉴赏诗歌的方法。
李白 (701-762年),字 ,号 ,唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放,想象丰富, 感情强烈，语言清新明快，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首,有《李太白集》。
太白
青莲居士
李白少年时即显露才华，吟诗作赋，博学广览。他从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多有体验。
其间曾因吴钧等人推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，他在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。
本诗是诗人游览越中(唐越州, 今浙江绍兴),有感于其地在古代历史上所发生过的历史事件而写下的。
春秋时代,吴越两国争霸南方,成为世仇。越王勾践于公元前494年,被吴王夫差打败;回到国内,卧薪尝胆,誓报此仇。公元前473年,他果然把吴国灭了。
写作背景
越中览古
李白
越王/勾践/破吴/归，
义士/还家/尽/锦衣。
宫女/如花/满/春殿，
只今/惟有/鹧鸪/飞。
合作探究
1、作者选取了哪些镜头，渲染了怎样的气氛？
2、说说本诗运用了哪些艺术手法？
3、本诗的主旨是什么？
1.作者选取了哪些镜头，渲染了怎样的气氛？
战士凯旋,得到赏赐,不穿盔甲穿锦衣。只“尽锦衣”三字,就将越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲神情烘托出来。
越王回宫,不但耀武扬威,而且荒淫逸乐起来,花朵儿样的美人,在宫殿簇拥着他,侍候着他。锦衣战士,如花宫女,渲染出繁盛,美好,热闹,欢乐的气氛!
眼前景,“鹧鸪飞”点出凄凉之境。
镜头一:义士还家尽锦衣
镜头二:宫女如花满春殿
镜头三:只今惟有鹧鸪飞
鹧鸪的形象在古诗词里有其特定内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。
2、本诗运用了哪些艺术手法？
对比
昔日繁华——
今日凄凉——
义士尽锦衣
宫女满春殿
惟有鹧鸪飞
忘记过去，陶醉于胜利，必然使胜利化为乌有！
抒发诗人对盛衰无常的感慨。
对比（古越的热闹、繁华与现在的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了一种世事变化无常的感慨。）
借古讽今（通过揭示越国由繁华至衰败的原因——从下至上的奢侈，借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。)
虚实结合（由眼前荒凉之景引发联想 和想象，写出越国的繁华，虚实相生。）
3、本诗的主旨是什么？
本诗表达了诗人对人事变化、盛衰无常的感慨，并借此讽谏当朝统治者不要重蹈古人覆辙。
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古 李白
旧苑荒台杨柳新。菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月。曾照吴王宫里人。
比较阅读
思考：这两首诗在主旨和写作手法上有哪些异同？
同：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；都运用了对比的手法。
.异：《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了越宫遗址今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。
怀古诗主题：
1、登高游览，发昔盛今衰、时空流转、世事无常之叹——伤世
2、怀古伤己 ，抒志士壮志难酬之幽思
　　　——伤己
3、托古讽今、曲意讽谏， 起忧愤讽喻之劝
　　　——伤今（伤时）
　　　这是常见的几种主题，当然也有评论古人、描写战场、抒写个人见解。
常用手法
今昔对比
借古抒怀
借古讽今
用典故
联想与想象
鉴赏怀古咏史诗的步骤与方法：
1、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实）
2、为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度？（体悟感情）
3、这种态度用什么方法表达？（分析技巧）
作业
背诵全诗。
搜集其他怀古咏史诗，掌握此类诗的鉴赏方法。