人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第一单元-《杂诗十二首(其二)》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
杂诗十二首（其二）
陶 渊 明
课前导入：
中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶潜体十六首》中写到：先生去我久，纸墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从老大来，切慕其为人。其他不可及，且效醉昏昏。下面让我们与靖节先生对饮畅叙。
陶渊明年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母在外祖父孟嘉家里生活，外祖父家里藏书很多，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，还学了儒家的《六经》和文史以及神话。时代思想和家庭环境使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。
白居易在《效陶潜体十六首》中写到：
先生去我久，纸墨有遗文。
篇篇劝我饮，此外无所云。
我从老大来，窃慕其为人。
其他不可及，且效醉昏昏。
陶渊明，晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，谥号靖节。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶渊明出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马，都督八州军事、荆江二州刺史，封长沙郡公。
年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。孟嘉是当代名士，淘渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者。”日后，他的个性、修养，都很有外祖父的遗风。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，他还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。
时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。
陶渊明一生大略可分为三个时期:
第一时期：晋孝武帝太元十七年,陶渊明28岁以前。由于父亲早亡，他从少年时代就处于生活贫困之中。第二时期：学仕时期，从太元十八年他29岁到晋安帝义熙元年41岁。第三时期：归田时期,从晋安帝义熙二年至宋文帝元嘉四年病故。归田后20多年，是他创作最丰富的时期。
学习本诗四步走
1、初读感知
2、理清诗文的意思
3、对诗文进行赏析
4、整体把握主旨，感情和艺术构思
杂诗十二首（其二） 陶渊明
白日沦西河，素月出东岭。
遥遥万里晖，荡荡空中景。
风来入房户，夜中枕席冷。
气变悟时易，不眠知夕永。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
日月掷人去，有志不获骋。
念此怀悲悽，终晓不能静。
这首诗最直接表现诗人情感的一个词是什么？
诗人为什么“悲悽”？（用诗中的语言回答）
诗人是如何表现悲悽的？（选用了哪些意象？营造了怎样的意境？）
“风来入房户，夜中枕席冷”中哪个字最能表现诗人的心情？
移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中的表达强烈的感情。
“欲言无予和，挥杯劝孤影”如何翻译？诗人想倾吐心中的什么？结果又怎样？
5、主题把握
这首诗写诗人中夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲悽。
从意象、构思和意境、情感的角度比较此诗与《咏怀八十二首》（其一）的区别
意象
阮诗：
陶诗：
明月、清风造成一种凄清的气氛。孤鸿、翔鸟象征内心的孤寂。
白日、素月浩荡光明，可见渊明光风霁月的胸怀。
艺术构思
开篇直抒胸臆，中间借景抒情，结尾直接抒情点题。
阮诗：
陶诗：
开篇写景，中间触景生情，结尾直接抒情点题。
清幽冷寂
阮诗：
陶诗：
空阔冷清
意境
孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折。
阮诗：
陶诗：
抒发了时光流逝、壮志难酬的悲哀，感情表露直接一些，点出了悲悽的原因。
情感
感叹岁月如梭匆匆而过，空留一个没有实现大志的自己。
陶渊明为官十三年，看惯了战乱、篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园。但隐居后的陶渊明，表面上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实，对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平淡，却包含焦灼与悲愤之情。这首诗就展示了他的这种痛苦，从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚度中矛盾不安的心境。
古代很多文人时运不济，命运多舛。冯唐易老，李广难封。我们对他们应该报以深深的同情。好在我们生活在“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的新时代，同学们一定要珍惜当前的大好时光，认真学习，细心做事，怀大志，成大事。
作业：1.背诵并默写这首诗
2.选择本诗中你最喜欢的诗句，用散文化的语言表述，要求不少于70字。
作业：3、阅读下面这首诗，用散文化的语言改写成一篇不低于600字的文章。
《杂诗十二首》（其五）
陶渊明
忆我少壮时。无乐自欣豫。
猛志逸四海。骞翮思远翥。
荏苒岁月颓。此心稍已去。
值欢无复娱。每每多忧虑。
气力渐衰损。转觉日不如。
壑舟无须臾。引我不得住。
前涂当几许。未知止泊处。
古人惜寸阴。念此使人惧。