三颗枸杞豆
程海
一、导入：
以播放《童年》歌谣导入，引领学生回忆自己童年往事，从而引出课题与作者。
二、明确活动任务：
1、品味生动细致的描写。
2 体会文章蕴含的哲理。
三、检查预习：读准下列字音。
枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( )
缝隙( ) 灯盏( ) 半晌( ) 花蕊( )
擎( ) 叶脉( ) 鲜( )为人知 癌( )症 腻( )味 喃喃( ) 殷( )红
四、活动过程：
活动一：初读课文，感知年少的“我”
1、用简练的语言概述本文讲述的故事。
学生回答：淘气的“我”在三叔的帮助下发生巨大转变，最终成了一名植物学家。
2、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家，但在这之前，“我”是一个怎样的孩子？（提示学生借助课文相关语段来说明）
明确：“贪玩的我”
“不爱读书的我”
“爱逃学的我”
“不怕打的我”
“顽皮淘气的我”
“热爱大自然的我”
活动二：细读课文，探寻“我”转变的原因。
1、以前的“我”不喜欢读书上学，总是逃学，因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪些语段可以看出来？
明确：我仍然迷于小树林，训斥和拳头并没有使我真正改变，直到遇到三叔。
2、对比我遇到三叔前后发生的变化，体会变化的原因。
（一）分角色朗读第14—32节中我与三叔的第一次对话，思考下列问题：
（1）他们谈论的对象是什么？
明确：豆角花
（2）他们对大自然的认识程度是否相同？从哪里可以看出来？
明确：不相同，三叔对自然观察很仔细，而我却很粗略，显得很无知。
（3）这时的三叔是怎样一个人？
（提示：同学们关注文中对三叔肖像、动作、语言描写的语句）
教师点评：三叔得了癌症，已经活不了多久了。
（4）第一次对话给了我怎样的影响？
明确：意识到自己一无所知和不善于观察。
（二）同桌结伴朗读，“我”与三叔的第二次对话，品味文章有关太阳的语句，体会句子中所指太阳的深刻含义。
1、这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
明确：太阳是红色的，是圆的，
车轮是会滚动的，不断前进的，
太阳像车轮是指太阳每天升起又落下。
所以在这儿太阳指时间像车轮一样滚滚向前，在不断流逝。
2、“太阳能抓住吗？”我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”
明确：这里的太阳还是指时间，三叔其实想留住时间，抓住时间。以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力。这儿三叔有点后悔。
3、“但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
明确：金盘子很值钱，昂贵，价值不菲。
抓紧时间，好好利用时间学习，工作，让生命有一番作为。你的事业和作为就是价格不菲的金盘子。
只有去不停地奋斗，去创造新的生活，生命才更有意义，更有价值。
4、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
明确：三叔把我比作太阳，是对我寄予了希望，希望我像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想坚定不移的奋进。
活动三：品味三颗枸杞豆
1、三颗枸杞豆对于三叔的意义
明确：（1）生命的终结句号。（2）一生惨痛的教训。
2、三颗枸杞豆对于“我”的象征意义
明确：一切事物的起点。
五 拓展延伸：畅谈感悟
如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？
六 小结：
本文运用倒叙的手法，采用回忆的方式，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆及其对“我”的启示与教育，告诉我们：要抓住时间，抓住生命，让自己的人生更有价值，决不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。
七 作业：
你积累过有关珍惜时间的名言警句吗？
八 结束语：
世上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间，把握今天，每一个无愧的今天，将铸就金色的成功的明天！
——师生共勉
教学反思
本文记叙了“我”童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。?分析理解这篇课文的关键在于理清“我”心理变化的原因及文章中“太阳”蕴含着怎样的含义。作者通过这个故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃的人生道理，形象而又富有哲理。?
教材分析
本文运用倒叙的手法，采用回忆的方式，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆及其对“我”的启示与教育，告诉我们：要抓住时间，抓住生命，让自己的人生更有价值，决不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。
写作思路：?
1—2：交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。??
3：门前小山谷里的树林是我的乐园。?
4—34：我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。?
35—54：在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。??
55—59：写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。??
60：写自己勤奋、刻苦学习的动力。? 写作特色：
（1）描写生动、细致。课文对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶等的描写生动、具体、极富感染力。捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作，三叔的外貌、动作、神态都描写得十分细致、传神。
（2）语言生动、含蓄。课文运用了多种修辞手法，使文章很文采，富有感染力。如写金巴牛的壳、三叔的眼神、野豆角的花瓣、太阳等都用了比喻，把事物描绘得十分生动、细致、传神。特别是用三幅画来比喻三叔失败了的三个理想，用三个“”比喻三叔的一事无成，不仅生动形象，而且给人以深刻的启迪。再如三叔说“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了”，运用拟人的手法，形象地表现了三叔自责和悔恨的心情。
课堂练习
一、检查预习：读准下列字音。
枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( )
缝隙( ) 灯盏( ) 半晌( ) 花蕊( )
擎( ) 叶脉( ) 鲜( )为人知 癌( )症 腻( )味 喃喃( ) 殷( )红
二、拓展延伸：
如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？
