阿长与《山海经》[上学期]

课件27张PPT。阿长与《山海经》 鲁迅鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。梳理字词（1）长妈妈（2）保姆（3）憎恶（4）絮说（5）臂膊（6）橘子（7）惶急（8）惊骇（9）掳人勒索（10）炙（11）疮疤 （12）诘问（13）惧惮（14）哀悼 （15）渴慕（16）霹雳（17）震悚 （18）粗拙（19）孤孀（20）疏懒
思考：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢? 初步感知长妈妈长妈妈讲的美女蛇的故事给百草园增添了神秘的色彩。现在请你从课文中的长妈妈的出身、地位、身世等初步的来认识一下阿长。（从文章的开头结尾部分来找寻）
阿长是我的保姆。她是家中的下人，地位地下，甚至人们记不住她的名字。她青年守寡，仅有一个过继的儿子。生活坎坷不幸。她没有接受过良好的教育，受封建思想毒害深重，但却心地善良。阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。问题：文章开头写阿长名字由来的用意是什么？从哪些地方还可以看出阿长的地位地下？
称谓的变化。鲁迅小的时候是饭来张口、衣来伸手的小少爷，需要保姆佣人侍奉。高兴时叫“阿妈”，厌烦时就叫“阿长”，这对保姆佣人来说是很自然的。
阿长的肖像如何？
“她生得黄胖而矮”流露出对阿长形象的些许反感之情。在文中埋下了伏笔：晚上睡觉时让给他的地方太小，这不能不说是阿长身材所导致原因之一
走近阿长：作品中，作者写了阿长的几件事情，对于每一件事情，作者对于阿长的情感又是如何的？①常喜欢切切察察
②限制我行动
③睡觉时挤得我无法翻身④懂得许多规矩和麻烦的礼节
⑤长毛攻城时护城
⑥为我买《山海经》
阿长形象 我的情感态度
①常喜欢切切察察——不佩服
②限制我行动——讨厌
③睡觉时挤得我无法翻身——非常讨厌
④懂得许多规矩和麻烦的礼节——不耐烦
⑤长毛攻城时护城——空前敬意
⑥为我买《山海经》——新的敬意伟大的神力。
2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相。 认识长妈妈（一）多事，限制我的行动认识长妈妈（一）鲁迅描写阿长“切切察察”的样子，一写说话的声音，一写说话时一种习惯性的动作，是绘声绘形。可见，描写不在笔墨多少，抓住最富有特征的一两点来写，就能人木三分，活灵活现。
作者讨厌阿长，还因为她对“我”管束得特别紧，又喜欢在母亲面前告“我”的状。这在小孩子的角度来看，的确是一件很讨厌的事情。但是换一个角度来看，我们依旧可以看到阿长对作者的关心与爱护。认识长妈妈（二）长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
迷信淳朴，真诚善良
认识长妈妈（二）文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？
这段话对阿长主要采取了什么描写？
阿长为什么特别在意别人对她的恭喜和祝福。
阿长为什么会不厌其烦的告诉我各种各样的规矩？认识长妈妈（三）我们知道，所谓的长毛其实指的是洪秀全领导的太平天国农民起义军。阿长是如何来看待他们的，为什么她会有这样的认识？从中可以看出阿长是一个怎样的人。
如果当时有革命党，阿长会不会也把他们列入“长毛”之列，为什么？
阿长受到封建毒害比较深，把反抗封建统治阶级的农民革命军和土匪盗贼混为一谈。从中我们可以看到阿长的迷信与受封建思想影响毒害之深。1．文中略写的部分可否删去？思考：明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。小结人物形象：到此为止阿长给你留下的是一个正面形象还是负面形象？
作者为什么要这样写，这在写作手法上有一个专有的名称，叫做什么？认识长妈妈（四）从前面的分析来看，长妈妈并没有给童年的鲁迅留下太多好的印象。那么是什么事件让鲁迅对她的态度发生了根本性的变化，你能够简单的说出这件事情的起因、经过、结果吗？事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可 远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 思考：《山海经》是一本怎样的书？为什么能够引起鲁迅这么大的兴趣？
《山海经》是中国古代的一部地理著作。里面记录了大量的神话传说。作者所感兴趣的更在于里面希奇古怪的插图。这是儿童天性所决定的。分析重点部分：1、家里的人为什么不给我买这套书呢？
2、阿长为什么也来询问《山海经》是怎么一回事？表明了阿长对我的什么感情？
3、对于阿长的询问，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”什么心理?
4、当“我”见到阿长给“我”买的《山海经》时，“我”有什么反应?为什么会有这样的反应?
5、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”?分析重点部分：6、为什么说这四本书是“我”最为心爱的宝书?
7、“别人不肯做，或不能做的事”中的“别人”是指谁，为什么不肯做，不能做？
8、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎样买到的?为什么此前此后反倒写了不少?体会作者对于阿长的情感：作者对阿长的感情是变化不定的，时而讨厌，时而感激。写对长妈妈的讨厌，主要集中在前半部分；写对长妈妈的感激，主要集中在后半部分。那么，你认为“我”对阿长的感情，究竟是讨厌、感激各占一半呢，还是某一种情感为主?最能够表现作者情感的一句话是什么？请你从课本中找出来。掌握本文的写作手法：儿时的“我”对阿长的许多行为是讨厌的、甚至是憎恶的，但在这篇文章里，却时时流露出对阿长的同情。这说明作者仍然对阿长心存怀念。作者对阿长的感情，应该是以怀念、感激为主。既然这样，作者为什么要在文中大写自己对阿长的讨厌呢?
作者写此文的目的不在于写自己讨厌阿长，大揭其短，而是要表达对长妈妈的敬意和怀念，因此着重写买《山海经》，突出了文章的中心。前面写她的讨厌，作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈形象，最主要的，是为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念做铺垫。这种写法，我们把它叫做“欲扬先抑”。