Unit 1 Hello！Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello！Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-26 22:14:24 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 Hello Part A Let’s learn 教学设计
教学目标
1.在与老师自由对话的真实情境中,能熟练的运用上节课所学的 I’m …介绍自己,或者用My name is…回应别人的询问;
2.在老师的引导下,能够伴随video跟唱ABC songs.
3. 根据小熊上学这一情景,在老师的引导下,能够准确的听、说、认读单词ruler, pencil, eraser, crayon。
4. 在小熊拥有的文具这个情景下,通过老师的自由问答,能够熟练地表达I have a \ an …。
5. 在老师的引导下,能够明确eraser 前面表示一个的时候,使用不定冠词an 。
6. 在自由表达I have a\an …的时候,能够熟练使用me too 来表达I have a \an …, too.
7. 在本课即将结束的时候引入 I love school 这个原版的英文绘本故事。在老师讲述故事的当中,享受学校时光,并且将自己一天所学内容告诉自己的父母亲。
学情分析
三年级的学生初次接触英语,主要是通过在课堂教学中学习对话,认读单词,学唱英文歌曲,培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。学生们刚学习单词,本课有几个比较难读的单词,如:eraser ,crayon等。需要教师在本课的教学过程中,重点讲解。
重点难点
1.掌握三会单词ruler, pencil, eraser, crayon,并能用
“I have a/an…”来介绍文具。
2.能熟练运用句型:“I have a/an… Me too!”进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。
教学过程
情境导入
(一)情境话题交流,导入新课
T: Look! It’s a new term. Everyone goes to school by bus. But the bear is unhappy, because he has no bag. However now he is happy. Finally he has a bag. 带读bag. So the bear can say “I have a bag.” 将主要句型呈现在黑板上。
T:Do you want to know: What’s in the bag
Ss: …
T: Now let’s begin a guessing game.
(二)情景创设,理解词意
1.通过guess游戏,引导学生学习单词ruler先跟读,正音,再请学生认读单词图片,贴到黑板上。
将ruler分成ru-ler这两部分来记忆, 渗透自然拼音的单词记忆方法。
T: so the bear can say: I have a ruler. 引导学生说出主要句型。
Say this sentence one by one.
2.同理教授 pencil. 并且通过大小声游戏,引导学生学习单词pencil. 将pencil分成pen-cil 这两部分来记忆,并且引导学生自己发现记忆规律。
T: 提问学生:Do you have a pencil 引导学生回答:Yes, I have a
pencil.
3.同上方法教学单词:
Eraser, crayon.
Erase, eraser, I have an eraser.
Crayon, crayon, I have a crayon.
【活动】句中练习，Make a chant
Ruler, ruler, I have a ruler.
Pencil, pencil, I have a pencil.
Crayon, crayon, I have a crayon.
Erase, eraser, I have an eraser.
T: Look! I have a pencil. Do you have a pencil
Ss: Yes, I have a pencil, too.
T: Look! I have a pencil.
Ss: Me too!
教师出示一块橡皮:
T: Look! I have an eraser. 学生也拿一块橡皮说:I have an eraser, too.
T: Look! I have an eraser. Do you have an eraser
Ss: Yes, I have an eraser, too.
引导学生说出:Me too!
Make a chant
I have a ruler. Me too!
小组合作练习
活动运用,语篇提升
1.自我介绍自己的文具:
Hello! I’m ________.
I have a ________. I have an ________. I have 2/…________. I have 2/…________.
A. ruler B. pencil C. eraser D. crayon E. rulers F. pencils G. erasers H. crayons
【作业】作业分层，自主发展
作业分层,自主发展
1.听说、认读Let’s learn中的单词。
2.能够背诵吟唱本课歌谣。
3.用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具并且告诉自己父母今天所学的知识
教学目标
1.在与老师自由对话的真实情境中,能熟练的运用上节课所学的 I’m …介绍自己,或者用My name is…回应别人的询问;
2.在老师的引导下,能够伴随video跟唱ABC songs.
3. 根据小熊上学这一情景,在老师的引导下,能够准确的听、说、认读单词ruler, pencil, eraser, crayon。
4. 在小熊拥有的文具这个情景下,通过老师的自由问答,能够熟练地表达I have a \ an …。
5. 在老师的引导下,能够明确eraser 前面表示一个的时候,使用不定冠词an 。
6. 在自由表达I have a\an …的时候,能够熟练使用me too 来表达I have a \an …, too.
7. 在本课即将结束的时候引入 I love school 这个原版的英文绘本故事。在老师讲述故事的当中,享受学校时光,并且将自己一天所学内容告诉自己的父母亲。
学情分析
三年级的学生初次接触英语,主要是通过在课堂教学中学习对话,认读单词,学唱英文歌曲,培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。学生们刚学习单词,本课有几个比较难读的单词,如:eraser ,crayon等。需要教师在本课的教学过程中,重点讲解。
重点难点
1.掌握三会单词ruler, pencil, eraser, crayon,并能用
“I have a/an…”来介绍文具。
2.能熟练运用句型:“I have a/an… Me too!”进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。
教学过程
情境导入
(一)情境话题交流,导入新课
T: Look! It’s a new term. Everyone goes to school by bus. But the bear is unhappy, because he has no bag. However now he is happy. Finally he has a bag. 带读bag. So the bear can say “I have a bag.” 将主要句型呈现在黑板上。
T:Do you want to know: What’s in the bag
Ss: …
T: Now let’s begin a guessing game.
(二)情景创设,理解词意
1.通过guess游戏,引导学生学习单词ruler先跟读,正音,再请学生认读单词图片,贴到黑板上。
将ruler分成ru-ler这两部分来记忆, 渗透自然拼音的单词记忆方法。
T: so the bear can say: I have a ruler. 引导学生说出主要句型。
Say this sentence one by one.
2.同理教授 pencil. 并且通过大小声游戏,引导学生学习单词pencil. 将pencil分成pen-cil 这两部分来记忆,并且引导学生自己发现记忆规律。
T: 提问学生:Do you have a pencil 引导学生回答:Yes, I have a
pencil.
3.同上方法教学单词:
Eraser, crayon.
Erase, eraser, I have an eraser.
Crayon, crayon, I have a crayon.
【活动】句中练习，Make a chant
Ruler, ruler, I have a ruler.
Pencil, pencil, I have a pencil.
Crayon, crayon, I have a crayon.
Erase, eraser, I have an eraser.
T: Look! I have a pencil. Do you have a pencil
Ss: Yes, I have a pencil, too.
T: Look! I have a pencil.
Ss: Me too!
教师出示一块橡皮:
T: Look! I have an eraser. 学生也拿一块橡皮说:I have an eraser, too.
T: Look! I have an eraser. Do you have an eraser
Ss: Yes, I have an eraser, too.
引导学生说出:Me too!
Make a chant
I have a ruler. Me too!
小组合作练习
活动运用,语篇提升
1.自我介绍自己的文具:
Hello! I’m ________.
I have a ________. I have an ________. I have 2/…________. I have 2/…________.
A. ruler B. pencil C. eraser D. crayon E. rulers F. pencils G. erasers H. crayons
【作业】作业分层，自主发展
作业分层,自主发展
1.听说、认读Let’s learn中的单词。
2.能够背诵吟唱本课歌谣。
3.用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具并且告诉自己父母今天所学的知识