Unit1 Hello！PartA Let’slearn 教案
文档属性
| 名称 | Unit1 Hello！PartA Let’slearn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-26 22:15:49 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 Hello Part A Let’s learn 教学设计
教学目标
知识目标:
1.听说认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler。
2.能用英语说出自己拥有的文具:I have a / an…
技能目标:
进一步培养学生开口说英语的能力,使学生初步了解一些课堂用语;进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,让学生初步达到在不同情景中对其的准确运用。
学情分析
三年级的小朋友初学英语,英语功底也很薄弱,我根据学生情况,以学生为主体,以激活他们对英语的兴趣为着入点。本课所学单词都是学生经常用的文具,所以在本课中我运用实物,图片等多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
重点难点
教学重点:
听说认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler,并用英语介绍学习用品I
have a/an...
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon和eraser这两个单词的发音。
教学过程
教学目标
1.听说认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler。
2.能用英语说出自己拥有的文具:I have a / an…
学时重点
认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler。
用英语说出自己拥有的文具:I have a / an…
学时难点
crayon eraser的读音,句型的听说
教学活动
教学过程
1. Step 1:热身Warm-up
1.师生共唱英语歌曲“Hello”。
(教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生之间的距离,创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的人物单词,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。)
2.Let’s do.
Stand up ./ Sit down./ Sit straight.调动积极性。
3.请几名学生带上Zoom、Zip的头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, I’m….What’s your name I’m…
Step 2:呈现新课Presentation
1. 单词教学.并渗透I have a / an…句型。
教师拿出一个漂亮的铅笔盒,故作神秘地让学生猜里面放了什么:What’s in the pencil box (学生猜铅笔,尺子,橡皮,钢笔, 转笔刀…)引出所学文具。
课件出示铅笔图片,It’s a pencil.先跟读,正音.再请学生认读单词卡片,学生手拿单词卡片,one by one开火车方式读,再小组,整体读。
请学生拿上铅笔的图画,向朋友打招呼, hello, I’m a pencil.
其他学生说hello或者Hi.
(出示铅笔的图片)教学I have a …句型。
教授句子I have a….
I have a pencil.学生跟读。个体读,整体读。学生可以拿着图片说句子。
给予表现好的同学奖励。
2.同样方法教学ruler。
课件出示尺子图片,It’s a ruler.
正音,跟读。分组读。
可采用大声read loudly ,小声read quietly操练方法。
采用Let’s play hide and sick,操练ruler单词。
3.同样方法教学crayon。注意读音。
采用point to the word, read together.游戏教学。
4.同法教学eraser。注意一块橡皮用an.
学生个体读的时候可以touch the card.
可采用划拳的游戏进行操练单词。
5.课件出示,听Let’s learn 录音,跟读。
Step 3:趣味操练Practice
1.Show me the...
2.游戏:蹲起游戏。
3.Game:touch the world.
听老师口令,快速拍到教师所说单词或者图片。
4.What’s missing
5.小组练习句型I have a/an.... 然后请学生到台前表演。体现小组学习,培养合作的精神
6.听录音跟读Let’s chant.小组练习句子,请同学到前面两两对话,练习I have a/an.... Me, too.
Step 4:作业
听录音,熟悉今天所学单词和句子,把所学文具单词读给爸爸妈妈听
板书设计:
pencil ruler
pencil box
an eraser crayon
第一单元第二课时课后习题
一．连线
1.pencil 尺子
2.ruler 铅笔
3.eraser 蜡笔
4.crayon 橡皮
二．选择
1. I have eraser.
A.a B. an C./
2. I have pencil.
A.a B.an C./
3.I have a crayon. Me,
A.to B. too C./
三．情景交际：
1.见到同学或老师时应说：
A.Bye bye B. Hello C. I’m Mike.
2.想要表达我有一块橡皮，应该说
A.I have a eraser. B. I have an eraser.
3.你想要表达和别人有同样一件物品时，可以说
A. Me have. B. Me, to. C. Me, too.
1.略 二. 1-3 B AB 三 B BC
教学目标
知识目标:
1.听说认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler。
2.能用英语说出自己拥有的文具:I have a / an…
技能目标:
进一步培养学生开口说英语的能力,使学生初步了解一些课堂用语;进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,让学生初步达到在不同情景中对其的准确运用。
学情分析
三年级的小朋友初学英语,英语功底也很薄弱,我根据学生情况,以学生为主体,以激活他们对英语的兴趣为着入点。本课所学单词都是学生经常用的文具,所以在本课中我运用实物,图片等多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
重点难点
教学重点:
听说认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler,并用英语介绍学习用品I
have a/an...
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon和eraser这两个单词的发音。
教学过程
教学目标
1.听说认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler。
2.能用英语说出自己拥有的文具:I have a / an…
学时重点
认读4个文具的单词:crayon, pencil, eraser, ruler。
用英语说出自己拥有的文具:I have a / an…
学时难点
crayon eraser的读音,句型的听说
教学活动
教学过程
1. Step 1:热身Warm-up
1.师生共唱英语歌曲“Hello”。
(教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生之间的距离,创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的人物单词,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。)
2.Let’s do.
Stand up ./ Sit down./ Sit straight.调动积极性。
3.请几名学生带上Zoom、Zip的头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, I’m….What’s your name I’m…
Step 2:呈现新课Presentation
1. 单词教学.并渗透I have a / an…句型。
教师拿出一个漂亮的铅笔盒,故作神秘地让学生猜里面放了什么:What’s in the pencil box (学生猜铅笔,尺子,橡皮,钢笔, 转笔刀…)引出所学文具。
课件出示铅笔图片,It’s a pencil.先跟读,正音.再请学生认读单词卡片,学生手拿单词卡片,one by one开火车方式读,再小组,整体读。
请学生拿上铅笔的图画,向朋友打招呼, hello, I’m a pencil.
其他学生说hello或者Hi.
(出示铅笔的图片)教学I have a …句型。
教授句子I have a….
I have a pencil.学生跟读。个体读,整体读。学生可以拿着图片说句子。
给予表现好的同学奖励。
2.同样方法教学ruler。
课件出示尺子图片,It’s a ruler.
正音,跟读。分组读。
可采用大声read loudly ,小声read quietly操练方法。
采用Let’s play hide and sick,操练ruler单词。
3.同样方法教学crayon。注意读音。
采用point to the word, read together.游戏教学。
4.同法教学eraser。注意一块橡皮用an.
学生个体读的时候可以touch the card.
可采用划拳的游戏进行操练单词。
5.课件出示,听Let’s learn 录音,跟读。
Step 3:趣味操练Practice
1.Show me the...
2.游戏:蹲起游戏。
3.Game:touch the world.
听老师口令,快速拍到教师所说单词或者图片。
4.What’s missing
5.小组练习句型I have a/an.... 然后请学生到台前表演。体现小组学习,培养合作的精神
6.听录音跟读Let’s chant.小组练习句子,请同学到前面两两对话,练习I have a/an.... Me, too.
Step 4:作业
听录音,熟悉今天所学单词和句子,把所学文具单词读给爸爸妈妈听
板书设计:
pencil ruler
pencil box
an eraser crayon
第一单元第二课时课后习题
一．连线
1.pencil 尺子
2.ruler 铅笔
3.eraser 蜡笔
4.crayon 橡皮
二．选择
1. I have eraser.
A.a B. an C./
2. I have pencil.
A.a B.an C./
3.I have a crayon. Me,
A.to B. too C./
三．情景交际：
1.见到同学或老师时应说：
A.Bye bye B. Hello C. I’m Mike.
2.想要表达我有一块橡皮，应该说
A.I have a eraser. B. I have an eraser.
3.你想要表达和别人有同样一件物品时，可以说
A. Me have. B. Me, to. C. Me, too.
1.略 二. 1-3 B AB 三 B BC