苏科版生物七年级下册 第10章 第1节 水中的动物 教案（表格式）

课题：水中的动物（一） 备课
授课时间 课型 新授
教学目标 1.知识目标： 举例说出几种水中动物的名称。 阐明鱼类适应水中生活的特点。 2.能力目标： 尝试完成“鱼类适应水中生活的特点”的探究学习活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中，提高动手、动脑的实践能力和语言表达能力。 3.情感态度和价值目标 （1）在探究活动中，体会到珍爱生命的情感，养成 实事求是的科学态度和团队合作的精神。 （2）关注我国的水生动物资源状况，形成自觉保护生物多样性的意识和行为。
教学重点 教学难点 阐明鱼类适应水中生活的特点。
学习方法 教学手段 讨论法
课时安排 1
教学过程、内容分析
引入新课 谜语 猜一猜说的是什么动物 活动一 认识多姿多彩的水中生物 1.播放一段精彩的海底世界的录像。 要求：观看视频，说出水中动物的种类 总结：小结刚才学生介绍的动物：海葵、海蜇、珊瑚、水螅是腔肠动物，它们的结构都非常简单；乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等，它们身体柔软，是生活在水中的软体动物；虾、蟹的体表有甲壳，是水中的甲壳动物；青蛙属于两栖动物；鲸是生活在海中的哺乳动物。 2.练一练：分类连线 过渡：在水中的动物中，最常见的、我们接触最多的是鱼，我们吃的水产品中，数量最多的也是鱼。鱼始终生活在水里，鱼为什么适应水中的生活呢？ 活动二、观察鲫鱼的外形和内部结构 （一）阅读第44页的“图10-2”、第51-52页的“鲫鱼”。思考： 1.鲫鱼的身体分哪几个部分？ 2.鲫鱼的体形、体表、体色有什么特点？分别有什么作用？ 3.鲫鱼在游泳时是如何避开障碍物的？ 4.鲫鱼是运动器官是什么？各有什么作用？ 5.鲫鱼的呼吸器官是什么？呈什么颜色？ 6.鲫鱼为什么能停留在不同的水层？ （二）交流总结 活动三、探究鱼类适应水中生活的特征 1.提出问题：鲫鱼具有哪些适应水中生活的外部形态特征呢？ 2.做出假设：鲫鱼的体表有黏液，游起来比较快….. 3.制定计划：分组制定计划 第1大组：探究鲫鱼的胸鳍和腹鳍的作用。 第2大组：探究鲫鱼的尾鳍的作用。 第3大组：探究鲫鱼呼吸时，水由口进入，经过鳃后，由鳃盖排出。 第4大组：探究鲫鱼的侧线的作用。　 学生设计实验验证：鱼鳍与鱼的运动和保持身体平衡有关……. 4.师生交流谈论实验的方案，并修正实验设计 5.动手实验，展示交流 6.学生小结鲫鱼适于水中生活的特征有哪些？ （1） 体色背深腹浅，是一种保护色。 （2） 体形梭形，适合在水中游泳。 （3） 体表覆盖鳞片，表面有黏液，可以减小水的阻力。 （4） 运动器官是鳍。 （5） 用鳃呼吸。 （6） 侧线感知水流的变化，使鱼准确改变游泳方向。 （个人二次备课）
板书 设计 一 、多姿多彩的水中的生物 二、探究鱼类适应水中生活的特征
作业 布置 课后去观察其他种类的鱼，记录它的外形、结构、生活习性等。
教学 反思