Module 9 Unit 1 Are you sad? 教案

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）五年级上册
Module 9 Unit 1 Are you sad
1、教材分析
本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。本模块的话题是谈论感受，功能是进一步巩固形容词的使用。
2、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了 一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文。同时关于感受的表达和一般过去式都在第7、8、9模块出现过，所以本次授课，老师要尽可能多的给学生创造机会。通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
3、教学目标
1. 语言知识：全体能运用和理解Are you sad
2. 语言技能：全体能听说Are you sad ；全体能朗读课文且阅读相关短文；全体能写出1-3个相关语句。
3. 情感态度：关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。
4. 学习策略：通过自主学习、合作学习，学生能够在情境中积极与他人合作共同完成任务。
5. 文化意识：了解世界名画的情绪表达。
4、教学重、难点
1. 重点：学生能用“主语+be动词+形容词。”句型说明某人的情绪。
2. 难点：表达情绪的单词的多样化
五、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead in
1. Greeting
2. Sing and do the actions of < If you are happy>
3. Free Talk
Look & Ask
T:I’ve got a pet dog.Look, it’s unhappy. Can you ask some questions
Ss: Are you...
Watch, Repeat & Answer: Are you sad
At first, I am _sad___.
But after the boy's comfort.
At last, _I am happy___
教师通过视频感知，让学生提前进入到新课的准备中。
（2）任务呈现 Task - Presentation
T: I’m happy now. In the house behind, Lingling is sitting on the bed. Look, can you ask
Ss: Are you sad
T: Today let’s learn M9U 1.
1. Talk about Lingling's feelings and secret.
2. Write a letter to speak out your secret love to family members, friends or teachers.
T: If you do very well today, you can get the photos . So come on!交代本课评价方式，并用语言激励学生的学习兴趣。
（3）课文学习 Text - Learning
1.Watch and answer: What does Amy guess The students read the dialogue together.
Ss:Are you sad \ Are you angry \ Are you bored
T: How does Lingling answer
Ss:No, I’m not.
教师同步完成板书。
2.Watch & Answer: What is Lingling doing
Ss: Nothing, Lingling is thinking.
这个环节教师讲授四会单词think，强调ink的发音，拓展ink,pink,dink, drink,link强化语音教学。接着教师处理三会单词nothing,通过单词think，thin，thing，三个单词的变化逐步引出nothing这个单词；最后教师用一句话Think nothing, like the pink ink become empty.来训练学生的语音。
3. Imitate & Answer: What is the secret
S：It's a surprise present for Christmas.
教师在让学生模仿语音语调的基础上解决最后一个问题。
4. Read in pairs then act. 学生在图片提示下表演课文。
（4）训练巩固 Practice
1. Fill in blanks. 将课文从对话体变为篇章体，学生在学习课文完毕后进行填空操练，练习中强调形容词的使用。联系旧知，学习新知。
2. Listen & Choose, then make a dialogue in pairs 利用之前二、三、四年级教材上的课文，先重温、再选择、最后进行对话，这是根据课文关键语句的机械操练。
3. Look & Say in group 通过创设下雨天的情境，教师先示范，学生再通过小组讨论和思考“在下雨天做不同事情的人有不一样的感受”完成小组汇报。
4. Choose & Say in pairs 通过四幅世界名画，让学生先观察，在同桌间讨论，体会画作所表达的情绪，并猜测画家及背后的故事。了解西方著名的绘画作品，有助于提高学生欣赏能力和综合素养。
（5）任务完成 Task - Production
1. Watch & Guess: What’s Steven’s secret 学生通过观察绘本封皮，猜测主人公的秘密。带着疑问看绘本，找答案。
2. Write a letter to someone you love. 通过Steven的秘密，教师引导学生给自己爱的人写一封信，勇敢的表达喜爱。展示后，教导学生做一个有爱的人。
bored; doll; no
angry; no
matter; sad; no
surprise present for Christmas
matter; nothing; thinking;secret