Module 4 Unit 1 I can jump far. 教案

Module 4 unit 1 I can jump far.
授课内容：外研版（一年级起点）三年级上册
Module 4 unit 1 I can jump far.
课 时：第1课时
课 型：新授课
教学内容分析：本节课以体育运动为基本素材,使用“can”来谈论能力。本课是本模块第一课——情景对话课,教材通过主人公参加体育运动的情景引入新知和建构新知,以语言信息大量输入来促进语言输出的教学过程。
学情分析：本班共有学生 45 人，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲。大多数学生对英语学习还不够重视。对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。因此在进行教学设计时，突出趣味性。
教学目标：
1. 知识目标：
（1）学会听、读、说单词fast, winner , far,cannot,slow ；
（2）能运用句型：Can you … Yes, I can. / No, I can’t.来询问他人进 行日常的交际。
2. 技能目标：能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。
3、情感态度目标：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。
4、教学重点：学生能运用句型：Can you … Yes, I can. / No, I can’t.
5、教学难点：联系实际进行交际。
6、教学设计思路：为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律和三年级学生的特点,我采用先学后教法、 听说演唱法、游戏法、情景教学法相结合的方法，将教材的内容融入到真实生活中，学生在真实的语言情境中巩固和练习谈论能力的语句:Can you… Yes, I can./ No, I can’t.用生活理念来构建英语教学的大课堂，从而提高学生的学习兴趣。
7、教学方法： 先学后教法、情景教学法、游戏教学法、交际法、任务型教学法等。
(1)教学设备：课件、图（卡）片。
(2)使用方式：一体机播放、卡片出示。
(3)使用效果：直观、易懂；标准、激趣。
教学过程：
Step 1、Greeting
T: Hi ,boys and girls .Good morning! Ss: Good morning! T: Today I am very happy, listen :“A B C D E F G …”I can sing ,teacher write “can”on the blackboard.then learn the word “can”.and “cannot ”.（设计意图： 成功的热身运动如同缓缓拉开的序幕，让孩子们看到里面的景致；又如乐章的序曲，让学生振奋；更像是打开的殿堂大门，吸引学生登堂入室。本人通过设计与学生的交流、唱歌等活动，使他们很快进入角色，进入良好的学习状态。）
Step 2、News :
1、T:Now,this time is sport time,who can come here ,Let us sport.ok (两名同学赛跑) teach the word “slow” 、“fast”、
2、(两名同学跳远比赛) teach the word “far”.
T:who is winner teach the word “winner”.
T:指名问“Can you run fast ”学生试着回答，教师板书。
3、Read the words.(read them in groups or one by one.)
4、look at me ,teacher write “I can jump far ”(揭示课题)what is meaning
T:Now ,let us see Sam and Amy’s story,who can jump far ok
5、(出示课件)
(1)teacher read dialogue .
(2)students read them and answer the questions.
(3)read in roles.
Step 3、Activity:
1、students act.
2、read word groups and show.
Step 4、Sum up：
人无完人，每个人都有自己不擅长的地方，不要气馁，不要放弃！努力做最好的自己加油！If I think I can, I can.(若我觉得我行,我就行！）
板书：
Module 4
unit 1 I can jump far.
can’t＝cannot can
fast
slow Can you…
far Yes, I can.
winner No, I can’t.