2021—2022学年人教版高中语文必修三 第四单元13《宇宙的边疆》教案

教案 宇宙的边疆
一、教学目标
【知识与能力目标】
1.了解解说词的特点，把握说明对象及其要点。
2.梳理文章内容，把握课文大意。
【过程与方法目标】
1.品味语言，把握文章的特色手法。
2.借助文中的议论，了解作者对宇宙和人类的思考并引发自己的思考。
【情感态度价值观目标】
1.了解一些有关宇宙的基础知识，拓展思维宽度，提高文化素养。
2.培养探索意识和科学精神。
二、教学重难点
【重点】
品味语言，把握文章的特色手法。
【难点】
拓展学生视野，激发学生对科学世界的兴趣。
三、教学方法
朗读法、点拨引导法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
教师播放纪录片《神秘的宇宙》片段，配合导语，激发学生兴趣，从而引出新课。
环节二：新课讲授
(一)了解作者，感知课文
教师检查预习成果，学生介绍作者。
明确：美国科学家、科普学家卡尔 萨根，在20世纪80年代主持拍摄了13集电视剧《宇宙》。一时间他成了科学界的“网红”，为人们所敬仰。
教师引导学生理解课文说明顺序。
明确：空间顺序（由大尺度空间向小尺度空间推进）
在此基础上，引导学生归纳大意。
明确：首先讲人类探索宇宙的意义，其次介绍星系，然后介绍恒星，接着又介绍行星和太阳系，最后回归到人类的家园。
好处：独立视角、直观清晰、层次分明。
(二)把握思想，理解手法
1.教师引导学生通过具体语句来回答作者对宇宙和人类的认识。
明确：
（1）作者对宇宙——认为宇宙辽阔无垠，神秘莫测，而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
（2）作者对人类——人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
2.教师引导学生思考议论和抒情是否干扰对宇宙的说明。
明确：通过议论表明了作者的想法，借助抒情来表现了人类对宇宙的情感。这样能让读者了解宇宙的客观构成及相关知识，还表达了人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，更利于激发兴趣。
环节三：巩固提升
教师请学生谈收获（本文作为解说词说明文的特殊之处）。
环节四：作业设计
1.思考宇宙究竟有没有边疆？写300字左右的小短文。
2.查阅“中国航天历程”的相关资料，下节课交流分享。
五、板书设计
宇宙的边疆
一、说明顺序
二、本文思想
三、特色手法