北师大版二年数学上册 9.2 农家小院 教案（表格式）

课题 北师大版二年数学上册第九单元农家小院教案
目标 1．让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题。 2．让学生比较熟练地利用口诀计算表内乘、除法，进一步体会乘、除法之间的关系。
重点 会运用乘、除法的综合知识提出并解决一些实际问题。
重点 突破 组织学生根据“农家小院”的情境图，搜集信息，提出有关乘、除法问题；通过独立思考或合作探究解决问题，培养能力。
难点 发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
难点 突破 利用教材情境图中的信息提出学习要求，让学生提出不同的问题，并尝试解决。
教法 教师通过故事情境，自主探究教教学本课内容。
学法 结合主题情境图，认真观察、分析图中所提供的所有数学信息，提出问题，独立解答，小组合作交流，解决难题。
课前 准备 教师 多媒体课件。
学生 小圆片、小棒若干。
过程 引入 1．口算。 7x8= 5x9= 4x7= 49÷7= 72÷8= 54÷9= 4x8= 3x7= 2x6= 25÷5= 42÷7= 35÷5= 2．说一说，在刚才的口算中，你运用了哪些乘法口诀。 【设计意图】通过复习，培养学生的口算能力和熟练应用乘法口诀的能力。
探新 1．星期日，笑笑和淘气高高兴兴地来到乡下的奶奶家，一进院门，院子里一派丰收的景象。（课件出示主题情境图，板书课题。） 同学们，仔细观察一下，笑笑和淘气奶奶家的院子里都有些什么呀？ 2．同学们从图中还获得了哪些信息呢？ 根据学生的回答，板书。 【活动一】说一说 1．同学们从图中获得了这么多的信息，那么大家也一定有很多问题吧？老师想知道大家都有些什么问题，下面，请大家把你们的问题都提出来，好吗？ 学生回答问题时，教师作简单板书。 2．同学们提出了这么多问题，说明大家都动脑筋了。这些问题里面，有的是用加法来解决的，有的是用减法来解决的，有的是用乘法来解决的，还有的是用除法来解决的。你们知道哪些问题是用乘、除法来解决的吗？ 【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，激发学生的学习兴趣。 【活动二】算一算 1．同学们刚才提出了很多问题，那么下面大家就一起来解决其中的一些问题，好吗？ 多媒体出示问题1： 墙上挂着多少根玉米？ 提出要求： 想一想，应该怎样列式？ 计算时运用哪句乘法口诀？ 2．多媒体出示问题2： 需要几个盒子？ 提出要求：先独立思考，再在小组里互相说一说自己是怎样想的，列出算式并解答，然后全班汇报。 3．多媒体出示问题3： 平均每个笼子住几只兔子？ 提出要求：先想一想，再独自列出算式，并解答。 巡视指导。 （听取汇报。） 说一说，你是怎样想的？ 4．多媒体出示问题4：需要装几筐？提出要求： （1）先弄清题意，再独立完成。 （2）想一想，你在计算时用的是哪句口诀？ （3）全班汇报。 【设计意图】让学生在具体情境中，亲自经历搜集信息，提出问题的过程，有利于发展学生的数感，培养学生的问题意识。 【活动三】练一练 提出问题： （1）我们在前面学习过关于“倍”的相关知识，谁能说一说“求一个数的几倍是多少”应该怎样计算？ （2）黄瓜的高度是青椒的几倍？想一想，列出算式，再小组交流。 【活动四】找一找 （1）刚才，同学们用学过的乘、除法知识解决了很多问题。下面，请同学们找一找生活中可以用乘法或除法解决的问题。 教师听取学生的汇报，对汇报中出现的错误予以订正，并作简单的板书。 （2）同学们找到了这么多的问题，既然找到了问题，我们就要把这些问题解决掉，下面就请同学们来解决这些问题吧！可以单独解决，也可以小组合作解决。 教师巡视，对有困难的学生给予帮助。 听取汇报，对学生解决问题中出现的错误作适当的指导，或请其他同学帮助解决。 小结：同学们不但提出了很多生活中常见的用乘、除法解决的问题，还解决了这些问题，说明我们学习的知识是非常有用的！数学来源于生活，生活中处处有数学。
巩固 多媒体出示教材第94页“练一练” 第1题。 （1）通过看图，你知道了什么？（要求的是什么） （2）提出要求：请同学们小组内合作完成，然后全班汇报。 【设计意图】进一步检查学生知识的掌握及运用情况，培养数学能力。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
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反思 “情境图”中蕴含着丰富的教学信息，它是教材编写专家精心设计的。本着“源于教材高于教材”的理念，教师要深入研究“情境图”，在准确理解“情境图”的基础上科学合理地运用与开发“情境图”的教学功能，充分挖掘“情境图”的教学资源，凸显情境图的价值，让“情境图”在教学中发挥应有的作用。
板书 农家小院 1．利用乘法口诀求积或求商。 2．根据情境图中提供的信息提出用乘、除法解决的问题。